今天教学《跳绳》一课。原以为我们农村的孩子可能只会一二种加法算式的。但是在教学时却出现了四种不同意义加法算式，让我大吃一惊。他们分别是：①2+6=8,6+2=8（2个拿跳绳的与6个跳跳绳的）②1+7=8,7+1=8（左边7人和右边1人）③4+4=8（4个男的和4个女的）④3+5=8,5+3=8。（3个穿裙子的和5个穿裤子的）学生都讲出了道理。　　

静下心来想了想，原因可能是：读图前，我就问学生图上的小朋友有什么特点？学生就回答：有的小朋友在跳绳，有的小朋友在拿跳绳；有男的小朋友和女的小朋友；有的穿裤子，有的穿裙子。……其次，我说：谁答出不同的答案就奖励一个小苹果粘纸。　　

对于低年级的学生除了把问题提到位，还需要多多的、变着花样的激励。教学才会取得比较好效果。