今天数学课上的是一堂两、三位数乘以一位数的乘法，教材上的题目为购物。既然是购物，那么我们创设的情境就应该贴近学生的生活。于是在上这堂课时，我创设了这样一个让孩子们都感兴趣的情境：　　

涂老师刚买了新房子，准备搬新房了。可是我还差几样家具，想带同学们一起去商场帮涂老师算账。我要买大衣柜、桌子、椅子。大衣柜213元，桌子42远，椅子12元。　　

涂老师要买4张椅子，请问要多少钱呀。你是怎么算的，用什么方法算的？　　

涂老师要买2张桌子，请问要多少钱呀。你是怎么算的，用什么方法算的？　　

涂老师要买2张桌子，请问要多少钱呀。你是怎么算的，用什么方法算的？　　

孩子们的积极性很高，觉得帮老师做事很光荣。他们都算的很认真，很仔细。其实，数学中创设一个让孩子们都感兴趣的情境是必要的。就像上面我创设的这个情境，是根据孩子们对老师的生活有着很神秘，而且愿意帮老师的忙这样的心里来设计的。让孩子们融入其中主动去做，比我们讲十遍都强。