英语的课总是集中在下午，炽热的午后给人带来更多的慵懒，让人有些提不起精神来。那强烈的阳光，生生地为人们增添了一味疲惫。

自己也是强打精神，这点丝毫躲不过学生的眼睛。有学生提议我们稍作休息，我回说不可以，我们不能让进度落后了。六年级的同学经过了三年的英语学习，如果说是对学习的兴趣，还不如说是形成了对待英语的态度。到了高段之后就不可能纯粹的靠兴趣来支持英语学习了。当大家都有浓烈的学习兴趣时，同学们习得的英语知识也差不多，这也就是三年级的时候大家的英语水平没多大差距。渐渐地，有些同学对学习倦怠了，上课不认真听讲，作业不及时完成，两极分化也就形成了。大凡都是这种情况，基础好的同学越来越好，底子不好的同学上课越来越坐不住了。

从学期开始，我就发现有那么一些同学上课喜欢低着头，手放在抽屉里不知所谓。鉴于以上认识，对同学们上课的动静更加敏感了。上课没几分钟，靠窗后排几个位置发出“哧哧”笑声。我马上把课停下来，询问是怎么回事。有个高个子女生站起来，并把手中的蝴蝶结形的东西展现出来。我并不相信就是因为这么个小物件令他们那么乐不可支。接着，她又从抽屉里拿出了一张画有猪的纸出来。我看了有点生气，上课的时候怎么画这些东西呢？她先给自己抢白，是在美术课上画的。我说既然是美术课上画的东西，怎么在英语课上出现了呢？毕竟是人大了，要面子得紧。我说了她几句，就有点哭的意思。我并没有为难她，希望同学们上课要自律些，不能全凭自己的兴趣去做。

课后，她很快就走到我边上，又是笑脸很灿烂地帮我拎录音机，并且很主动地承诺下节课要好好表现。