时间过得很快，又要快到期末考试了，现在正准备着给学生复习，我是个新教师，加上我不是数学专业的，对于复习还有点困惑，不知道从哪里开始复习比较好，我在思索中……　　

什么第一次教数学，没有经验，不是这个专业……，这些都只是自己在找借口，要想让学生在期末的时候能考出好成绩，在这里抱怨是没有用的，只有副作用。　　

一年级下册的书本中，以100以内的加减为基础，能解决生活中的简单的问题。这个是本册的重难点。我想怎样能让学生在实际中，很快就能判断出用加法还是用减法来解决问题。我对应用题的题型做了解剖和分析。　　

在做应用题的时候，最重要的是要理解题意，在理解题意的时候，在重要的是读懂问题。就从问题出发讲讲我的想法。　　

例一：（）和（）一共有多少？首先理解问题的意思，找到这个文问句的关键字，“和”“一共”就是把两个和在一起，那就是用加法来算。　　

例二：（）比（）多多少？或（）比（）少多少？这样的问题中有“比”和“多多少”“少多少”的字，那这个怎么理解能？“比”就是两个之间互相比较。“多多少”“少多少”就是比比他们之间谁多了多少，谁少了多少。那就要用减法，减去两个相同的部分就是剩下多的或是少的部分了。

例三:还剩多少？从“还剩”着个词中我发现，只有在原来的基础上，吃掉一部分，或是拿走一部分，这个时候我们才会用“还剩”这个词。那吃掉，拿走、用掉都应该用减法来解决此类问题。　　

我根据这些问题，分类给学生分析，自己出一些题目给学生做，我让学生读完题目找到问题，在去思考这个问题是属于哪个类型的，因该用什么方法来解决。　　

我觉得这样复习还有一个好处，现在一年级的题目中，经常有叫学生提出问题并解决问题，我把问题类型提出来讲了之后，学生就知道要怎么去题问题了，怎么去写问题和解决自己提出的问题了。　　

我也不知道我自己要怎么给学生复习效果会比较好，但是，我觉得把学生解题的思路理清晰了，这样，学生在遇到问题时，能够自己去分析和解决。　　

只要用心去想，我想都会有自己的一种复习方法。只要适合自己的学生，就都是好方法。