语文教学有感

刘勰在《文心雕龙》中指出：“夫缀文者，情动而辞发；观文者，披文以入情。”这句话揭示了写作和阅读不同的心理过程。语文教学应当有效地调动学生的情感去感受文本所蕴含的情感。语文教学又是一个“对话”的过程。这样的对话可以发生在师生之间，学生之间，学生与文本之间等等。语文教学应当引导多角度地进行“对话”。因此，本课的教学设计遵循“情感”和“对话”理念，引导学生通过文字的揣摩，从而形成与文本情感的对话；通过诱发学生的真实情感，从而达成对文本情感的认同；通过创设真实的情景，从而形成语言、情境、精神的和谐共振。