由网络学习培训中的《一堂“失败”的好课》所想……

首先，不敢妄自断言，什么是好课，什么是坏课。可谓人云亦云。　　

其次，不同标尺衡量的标准不同，好课的标准仁者见仁，智者见智。　　

最后，我们不是专家，只是一线普通的教师。同时我们明白生活中的课本来就有待完善，我们评课都不能求全责备，任何常态课如能达到一个基本要求，再加上有自己的特色，学生在课堂上能学得主动、能喜欢上你上的课，我想那就是好课。　　

故而，我想只有这样的课堂才是理想的课堂——色香味齐聚的课堂。　　

案例的教师我很喜欢，不但敢善于挑战，还能及时反思自我。同时我觉得命名为《一堂失败的好课》一点都不为言过。这也是的的确确的常态课，研讨课，我想这样的课堂培养出来的孩子将来一定了不起，第二堂课再上，再　通过　老师的讲解和学生自己的实验比对，我想学生必将终生难忘。相对于作秀课那是一堂彻头彻尾失败的课堂……　　

也许这样言，有点过了。但是我始终坚信，色香味齐聚的课堂才是理想的课堂。那么何为色香味齐聚的课堂呢？　　

“色”—— 一堂有趣的课。　　

饭店菜是否高档，先得看色。课堂也是。我这里所说的“色”是指“趣”即一堂有趣的课。学生喜欢的课一定是学的轻松愉快有趣的课，一定是活而不乱充满智慧的课，一定是鲜活而不断生成的课。这样的课，必定让课堂活起来，让学生动起来，学生一动起来就会主动发现问题，主动提出问题，主动探索问题，主动解决问题，主动扮演学习的主人的角色，表现出持续不断的学习主动性和积极性，这样就极易形成师生互教生生互教的学习局面。这是好课需要的。　　

“香”—— 一堂有效的课。　　

众所周知，香水大多数女生的青睐品，女为悦己者容，所有人都喜欢自己身边都飘逸着芳香的。课堂亦是。我这里所说的“香”是指“效”即一堂有效的课。一堂课学生学的很开心，教师教的很有味，但是目标达成度很低或是根本没有达成，那绝对不是好课。因为教学质量是学校的生命线，教学质量必须通过一堂一堂好课来体现和保证。那么只有教师通过课堂教学完成了教学内容，达到了教学目标，体现了学科特色，在追求有效教学、高效教学和魅力教学的过程形成了自己的独特的教学风格。让大家有所思考，有所启迪，有所提高，对今后教学上有所突破。这也是好课需要。　　

“味”—— 一堂有味的课。　　

味，最难，芸芸众生，口味不同。课堂同样也是。我这里所说的“味”是指品味、韵味、意味。（恰逢我老婆怀孕，她的一些举动让我有所想，好课犹如母亲十月怀胎孕育生命的滋味。）教学是教师的创造性劳动，体现个性和特色，充满智慧和灵动，对教师来说，要是能上好一堂好课，绝对就有母亲孕育一个新的生命如此艰心，同时必将饱受母亲分娩的痛苦，最后必将有新生命降生的喜悦。教师课前精心设计，课堂激情展示，学生学的“津津有味”，教师教的“眉飞色舞”，这样的课就是有味道的课，就好象一个可爱健康的生命的诞生，值得去品味和珍惜。教师充满激情的课，根据学生的需要教学，因材施教，让学生犹如旅游一样，向未知方向挺进，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，同时师生教学相长，焕发生命活力。好课中也得体现。