英语四会单词的掌握是小学英语教学上的一项重要任务，单词听写是检测学生的掌握情况，成绩较好的学生在新课上就自觉的记下了单词，但部分学生不愿意、没兴趣背单词，其中很多学生能一口气背下几十首语文古诗，却记不住几个单词，每次老师都要苦口婆心的教育他们背单词，但一次次听写还是过不了关，相信这也是许多英语老师所烦恼的事情吧？久而久之，听写也成了一件苦差事，不过，对此还是有办法的。　　

昨天的英语课上，在完成新课教学任务后，我让学生尽快的记下Let’s learn的五个单词，让学生自己背诵，肯定有些学生会发展成讲话、做小动作，于是我突发奇想。将班级里的学生分为八个小组，让学生在五分钟内记下单词，五分钟后我会转过身去随机抽取其中一个组的某个学生，要是抽到的背不下了，就要罚抄单词六遍，学生一听便欣然答应了，开始兴致勃勃的大声背起来，我心中暗暗自喜：这一招还真管用呢！在这五分钟内我观察了下，有同桌互背的，有自己独自背的，总之，大部分学生都很用心的背单词，五分钟后，我对着学生说：“时间到，你们准备好了吗？我要看看哪个倒霉鬼被我逮住哦！”“OK！”学生期待着我的抽测，我转过身去，说道：“第三小组的第三个学生！”被抽的学生是名平时很懒、单词听写总是过不了关的女生，这次我提的三个单词，她一口气都拼对了，整个过程我抽取了三名学生，他们都很顺利的过了关，还有个别学生还举起手来要求我主动的抽他们背单词呢！看到这一幕我真的很欣慰，这样的记单词真好！　　

小学生都是喜欢好玩、做有趣的事情。就像平时，我老是教育他们背单词，这种枯燥乏味的方式，他们早就腻了吧！结合游戏的方式记单词，看来效果还真不错！在快乐的进行游戏的同时不知不觉就背会了单词，新鲜的东西学生总是愿意去尝试的，不过，也不能老是以这种方式进行，否则对于他们又没了新鲜感，对于孩子，还是要不断的变换方式进行，这样才是长久之计呢！