探讨英语词汇教学的几种方法举凡英语教学，词汇教学是重中之重，也是很多老师比较头疼的一块内容。原因大致有教材改革后单词量加大，单个单词的难度增加，学生对单词教学不感兴趣等。下面根据本人自身的教学经验，列举几种词汇教学的方法。 1．情景法。创设一个相当清晰的情景，有效利用实物或肢体语言等教学方法。情景设置要注意真实有效，铺垫不宜过长，单刀直入有利于感官直接感受、理解新单词。如：教monkey时，可以模仿猴子的一些动作，简单明了，学生容易接受。 2.联想法。激发学生联想，从一到十再到百。如：教fruit时，指出这是水果的总称，为让学生联想到有关水果的词，教师在黑板上表示相关词群：fruit----apple. pear, banana, orange,, and so on. 3．对比联系法。 在学习某一个新词时，若该词与先前所学的词意义相同或相近时，教师可引导学生采用同义、近义联想的方法进行学习，使学生灵活运用。如：教到watch（看）这个词时，可联系look，look at，see，read等。 4.读音法。 强化学生的单词拼读能力即读音规则对记忆单词十分有利。如：学生知道了ar读[a:]的规则后，可帮助记忆arm, art, part, party, dark等词。 5.游戏法。跳单词格子，单词接龙，单词挖空等趣味性和竞争性强的单词游戏能激发学生学习的欲望。 6．感官记忆法。通过图片、影片、歌曲、谚语、绕口令、习语、说唱、诗歌、笑话、谜语等从图像，声音甚至气味等不同的感受辅助词汇教学。 7．猜词法。教师用旧单词给出新单词的解释，引导学生自己去猜测。当学生需要猜测和推理一个问题的答案时，他们所做的心理努力比直接提供他们问题的答案要多得多，因此所猜词汇能更牢固地保留在记忆中，不容易忘记，同时学生的智力、思维能力也得到了进一步开发。