随着最后一门数学学科阅卷工作在民族中学的胜利完成，2011年遂昌县全县初三学业考试适应性检测宣告结束。此次适应性考试的试卷全部来自于金华调研室，在某种程度上反映了一个月后中考的命题形式和思路。
本周四，即4月28号，全县初三英语教师汇聚三中，认真的批改试卷，并在教研员黄旭红老师主持下探讨此次模拟卷中体现出来的几个命题新形势、新变化。现对于讨论结果做出如下整理记录:
一、听力抛弃直来直往，学会了“绕弯弯”。以往的听力部分，讲究直来直往，尤其是前五道看图听力题几乎可以说是送分题。学生很容易就从听力对话中直接找出或者根据图片提示得出正确答案。然而这次试卷命题人开始了“绕弯弯”。举例来说听力第4题，提问“How did they go to the town?”,材料中并没有直接给出任何交通工具，而是提到“the town is far away from there. …drove …”。从“far away”、“drove”这两个词上优生可以轻松地选出答案，但对中下游学生来讲这样的听力难度不小。这就要求教师在最后的一个月中教导学生灵活运用排除法，联系法等各种听力技巧答题，切忌想当然的听到什么就是什么，要在仔细审题的基础上认真思考。
二、情境性单词运用异军突起，来势汹汹。无论是听力题、选择题、完形填空还是阅读题都紧紧围绕单词的情境性运用展开，摆脱传统只考察语法知识的单一形式，重点考察学生实际英语运用能力，给答题增加了难度。这一特点在单选题和完形填空题上最能体现。
试卷第29题：
Mike is good at English. He feels very after the exam.
A. relaxed B. nervous C. confident D. comfortable
单纯从语法角度上分析，这四个单词皆是形容词，都可以跟在感官动词feel的后面，尤其是AC两个选项十分接近，但是综合考虑C 选项. Confident（自信的）更好的符合实际语境。另外选择题26题，选择最后选项“empty”一词，考察形容词活用作动词的情况。学生在答题时很容易把其作为第一排除项，直接划掉，这就要求教师在平常分析讲评作业时可以适时地提示学生运用排除法，根据对话的意思排除其余选项，得出结论。
三、哲理小故事逐渐壮大，把触角伸向了人性的探究。此次的试卷中完形填空一篇以及阅读理解的最后一篇都是改编自哲理小故事，考察学生的情感态度价值观，符合新课标的要求。教师应该多收集类似的小短文，阅读材料，加强学生在这方面的能力。
四、中英习惯用语登上舞台。单词填空题中“ （包）dumplings…”,绝大多数学生直觉反映就是pack（包裹，打包行李等）,其实不然，中文里讲的包在英文里的理解就是制造，所以正确答案是make一词. 同样的例子还有“弹钢琴”的“弹”和“踢足球”的 “踢”字在英语里都是“play”。假如教师没有在平时教学中有所提及，学生往往会陷入中文式思维的思考误区，一味根据中文提示去写单词，忽略了中英文习惯用语的差异。
五、文化理解题也来“分一杯羹”。这次试卷失分最多的题目非任务型阅读莫属。讲的内容是西餐时餐具的正确摆放。倘若学生平时在看电视或者阅读的时候注意留心，这道题就容易的多，甚至可以称为一道常识题。
总的来说，这是一份相当有质量的试卷，给所有的初三英语教师考前冲刺月如何高效分层的复习给出了思路，指明了方向。希望全体师生能从这次适应性测验中总结出经验并最终有所收获。