“葱？”“怎么老师你带葱来？”……当我一走进教室，就听到了好多的疑问。“是的，今天我给大家带来的朋友就是葱，我们要深入的了解它，更要描绘它。”……今天我给五年级上了一堂特殊的美术课——《线描写生——葱》。学生对于这堂独特的教学内容特别感兴趣。首先我们对葱的结构进行了分析，其次我们对画葱的步骤进行了分析讲解，同时我进行了一根葱的示范绘画。之后让学生进行了第一次的写生——一根葱的绘画。最后我们将葱进行了组合，2跟葱的组合写生……　　

其实这堂课我是在之前听取的“章献明工作室·林维山工作室·蔡建良工作室”联合举办的美术教研活动中的一堂课。参加了那次活动，我的感触最大的就是几位老师对于教材的处理非常的到位，也许有些课他们并不是按照课本上一模一样的教学。可往往这样，学生们对于课堂更加的感兴趣，他们会觉得这些是书本上没有的内容。的确，书上的内容是有限的，书中的美丽更是有限的。“美”存在于我们身边的每一个角落，“美”就在你我之间，就要看你有没有一双善于发现美的慧眼。美术老师更应具备这一双慧眼。我们要把更多“美”的事物让学生去观察、让学生去感受、让学生去思考。　　

每一个美术老师都希望将更多的“美”带给自己的学生们，我也不例外。在今后的教学生活中，我们要时刻的去发现“美”，同时及时的传递给我们的学生们。让你、我都具有一双发现“美”的慧眼！