《三个儿子》是人教新课标小学二年级语文下册的23课。这篇课文故事生动有趣、感人肺腑。课文叙述了三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，嗓子好的只顾着唱歌，力气大的只顾着翻跟头，对妈妈手中的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却跑到妈妈跟前，接过了沉甸甸的水桶。浅显的文字中包含着朴素而深刻的道理，那就是“为人子，方少时，孝与亲，所当执”。下面是我对《三个儿子》第一课时的教学反思。在《三个儿子》的教学过程中，我让学生自读课文，去感受三个妈妈眼中的三个儿子是怎么样的， “明明是三个儿子，为什么老爷爷说只看到了一个儿子？ 你认为老爷爷看到的是哪个儿子？”，以此激发学生去思考、去探究。
课堂上我采用多种教学方法，学生深入到语言文字当中去体会和领悟，重点抓住“痛”、“酸”、“走走停停”、“直晃荡”等词感受理解。学生在读句子的时候重点指导学生有感情地朗读，指名一个学生或学生主动举手朗读，如果他读得好就让全班同学有感情地跟读；如果他没有读出感情来，那就再请一位同学来朗读，并纠正前一位同学的朗读。这样既培养了学生在课堂上注意倾听的能力，又加强了学生的朗读水平。
我还注重培养学生的语言表达能力和思维训练能力。在学生字词和句子的时候，我让学生选择自己喜欢的词语来说一句话，鼓励学生尽可能多地说一些句子，然后学生来评论是否正确，以达到学生之间互相鼓励、互相学习的目的。