有效的预习（听课反思）
预习是学好语文关键的第一步，它是一种科学的学习方法，对培养我们勤于思考的习惯，提高分析问题、解决问题的能力及语文成绩有很大的帮助。在平时的教学中，总会布置一些预习的作业，但每次在课堂教学中总觉得预习的效果并没有想象的好。一直在思考怎样的预习才是真正有效的呢？这次有幸参加了在历史悠久的姑蔑古都——龙游举行的浙江省小学语文特级教师“先锋派”教学展示活动，在特级教师，金华师范学校附属小学副校长王春燕老师的倾情引领中得到了一些启示。
一、目标明确
王老师所选的教材是五年级上册的一篇选学课文《松鼠》，在课前王老师也让孩子们做了预习，预习中目标明确：读课文，用几句话回答：布封写这篇文章是想告诉我们：（ ）。这样一来，孩子们在预习的时候就有章可循，效果也会比一般的口头练习好。
二、预习的成果贯穿全文
老师将孩子们的预习情况做了一个汇总并在课堂教学中进行了合理的使用。
1、在课堂伊始，老师就出示了一位学生的预习成果并请他读一读，在集体交流中梳理了课文的主要内容。
2、在教学中，当王老师教学到布封对松鼠的喜爱环节时文中有这样的一句话：松鼠最不像四足兽了。王老师说松鼠是四足兽，却最不像，它像（ ），它像（ ），就像某某同学说的一样，顺理成章地出示了第二张预习成果，表达了一种喜爱之情。
3、在教学的结尾，面对可爱的松鼠，老师巧妙地出示了第三张预习成果，用孩子自己的话语得出了人和动物是平等的，我们要爱护动物、保护动物。
这样的设计，一方面有助于孩子们的学习，另一方面也在无形中给了孩子们一个鼓励，激发了孩子们更有兴趣的投入到预习之中。
王老师的这堂课，真正发挥了预习的作用，孩子们的课堂效率得到了很大程度的提升。在这样的引领之下，孩子们一定会越来越棒的！
一、目标明确
王老师所选的教材是五年级上册的一篇选学课文《松鼠》，在课前王老师也让孩子们做了预习，预习中目标明确：读课文，用几句话回答：布封写这篇文章是想告诉我们：（ ）。这样一来，孩子们在预习的时候就有章可循，效果也会比一般的口头练习好。
二、预习的成果贯穿全文
老师将孩子们的预习情况做了一个汇总并在课堂教学中进行了合理的使用。
1、在课堂伊始，老师就出示了一位学生的预习成果并请他读一读，在集体交流中梳理了课文的主要内容。
2、在教学中，当王老师教学到布封对松鼠的喜爱环节时文中有这样的一句话：松鼠最不像四足兽了。王老师说松鼠是四足兽，却最不像，它像（ ），它像（ ），就像某某同学说的一样，顺理成章地出示了第二张预习成果，表达了一种喜爱之情。
3、在教学的结尾，面对可爱的松鼠，老师巧妙地出示了第三张预习成果，用孩子自己的话语得出了人和动物是平等的，我们要爱护动物、保护动物。
这样的设计，一方面有助于孩子们的学习，另一方面也在无形中给了孩子们一个鼓励，激发了孩子们更有兴趣的投入到预习之中。
王老师的这堂课，真正发挥了预习的作用，孩子们的课堂效率得到了很大程度的提升。在这样的引领之下，孩子们一定会越来越棒的！