自2009年开始，北界小学将经典诵读纳入校本课程， 并精心为孩子们创编了一本属于“北小人”自己的《弟子规》，书中讲到：百善孝为先。因此，作为班主任的我结合班级的具体情况对学生重点进行“孝心一片 笑声无限”的教育，让孩子在不断的诵读中，逐步感悟人生，懂得关心身边的人和事。养成良好的心性从孝敬长辈为起点，让孩子作一个有孝心的人。教导孩子不能一味认为父母那无微不至关爱是应该的，而应懂得用自己的点滴良好表现来感恩家人，让家人感受到他们的付出是值得的，能让父母因为有你而感到幸福，让孩子明白能让家人更多幸福感的孩子就是个有孝心的人。　　

如何践行《弟子规》， 做个“孝星”呢？ 　　

一、每日一问：“今天我给家人幸福感了吗？”　　

我们学校是寄宿学校，90%的学生都是周日来校周五回家，和父母在一起的时间不多，这不利于亲情培养不利于孩子孝心的培养。但孝不能等，心犹何待？为弥补这一缺憾，不让家长们不但要在家辛苦地在田间劳作，还要牵挂着学校的孩子是否健康、是否有良好的学习表现等。我们早已开始行动起来，身为孩子在学校的“父母”，我们力求孩子通过《弟子规》中“ 入则孝”（ 附： 《入则孝篇》）每日学生“孝”声朗朗，孝道是中国传统文化的核心精神，让父母幸福是孝文化最直接、最生动的体现。要求学生在家每天为家人干一些力所能及的家务，在校每天都要求自己：“我要好好锻炼身体；我要好好听课；我要好好写字；我要好好吃饭；我要好好爱护自己……”以等涉及到生活、学习的各方面来要求自己，为的就是以此形式来鞭策自己在校生活中身体健康，多姿多彩，五彩缤纷，学习上能勤奋努力，不断攀登学习的高点以积极向上的心态对待学习和生活，，获得一个个惊喜，使自己能不断获得成功带来的幸福感，当孩子感到幸福的时候，家长一定也觉得很幸福。我想家长们能在心灵上感受到孩子这份浓浓的情意，心底幸福指数因此上升。　　

二、每周一填：“我将弟子规在家实践了吗？”　　

为了解孩子在家中是否真正落实弟子规，拥有良好的生活态度和品德，懂得孝顺父母，我校精心创编了表格“弟子规学习评量表”，请家长对孩子这一个星期（住校生体现在周末表现）的表现给予勾选。填完表后，下周带回学校，由班主任检查并阅读表格中文字内容，包括：每次孩子带规回家与父母共读《弟子规》的家长意见和孩子们自己的感想。班主任针对以上填写内容填写评语。　　

经过两年来的背诵《弟子规》，看《弟子规二十四孝图》；诵读《朱子家训》等国学经典，同学们有变化了，能平心静气地交谈，稳稳当当地走路，认认真真地读书。彼此谦让友好，仪态大方庄重，热情、活泼又有礼。也赢得了家长们广泛的好评，有家长给我们回应：“我孩子真的在“孝”声中长大了啊！”　　

家长 A：我孩子以前是饭后碗筷一放就进房间看电视的，如今他以习惯饭后将桌上的骨头和饭粒都装进碗里，并能帮助妈妈一起收拾、洗碗筷，还能帮我们扫地。自从学了《弟子规》后，孩子改变了，更听话能干了！　　

家长B:孩子学了《弟子规》能按照里面的内容常常在周末帮我打洗脚水，最令我感动的是，以前总等着我来伺候的孩子，现在还会亲手给我洗脚，家长得意地向我夸她孩子，泪水不禁盈满眼眶。这是感动的泪水，此时的她内心是无比幸福的。　　

学生B:“《弟子规》告诉我们许多道理，在日常生活中，我们要孝敬父母，友爱兄妹，行为要文明。生活和学习中要虚心向他人学习 。”这是位平时爱打闹的男生所说的内心体会。　　

学生B:“学了《弟子规》中《入则孝》后，让我学会了做人，懂得了中华民族的传统美德——孝！百善孝为先！ 学了《弟子规》中的《出则弟》后，我不再耍小孩子脾气了，而是听从父母的教诲，顺从父母。”　　

生活和学习中我们不难看出，孩子确实在学习传统文化后，培养了孝心，真正意义上的长大了。看着孩子们的改变，听到家长们满意的笑容，我们很欣慰。　　

三、每月一写：“我将感恩之心常怀于心了吗？”　　

我们致力让孩子们意气风发的诵读 《弟子规》，不还要感悟到文中所内涵的深刻思想教育，要对万物都怀有浓浓的感恩之情。感恩之心足以稀释孩子心中的狭隘和蛮横，还可以帮助孩子度过痛苦和灾难。同学间少了恶意的打打闹闹 ，多了玩耍的欢声笑语。常怀感恩之心，就可以勇敢地面对、接受未来生活中的挑战、苦难和挫折，使孩子的意志更加坚强、心胸更加宽阔。
　　感恩将使孩子的心和他所企盼的事物联系得更紧，感恩将使孩子产生对生活、对一切美好事物的信念，从而会以积极的态度对待人生。孩子常怀感恩之心，他会感觉自己生活在一个美好的世界里，他的人生也会变得更加美好。　　

为结合“践行弟子规 做好中国人”的教育，要求孩子们都要在家中为父母做家务，和父母进行交流，亲身体验父母的辛劳，学会对父母怀有一颗感恩的心。班中每月一次写下自己的“孝行”事迹，并进行“孝星”评比活动，孝星们的“孝行”事迹，印发成校刊，让每位同学带回家与父母共同阅读，起到齐头并进、共同进步的作用。孩子们笔下的“孝行”事迹令人感动。　　

比如：四（1）班曾丽微写到：“妈妈您辛苦了，我的妈妈在我的心中是一位能干的、通情达理的好妈妈。她为了我和姐姐放弃了她的事业，现在在家里一天到晚干一些农活，和一些照顾我们姐妹的事。我要趁着星期天替您干些力所能及的家务事，晚上亲手给您洗洗脚，让我给您捶捶背，让您消去一身的疲劳。我一定要好好读书，长大了做一个对社会、对国家有一点点用处的人。感恩爸爸妈妈，感恩我的所有老师。你们辛苦了。我爱你们！”　　

人生中有很多人和事物都值得我们感谢，父母给了我们宝贵的生命；老师给了我们无穷的知识；朋友给了我们克服困难的力量；大自然给予我们美好的生活环境，是我们身边的一切给了我们和谐健康的成长空间。孩子们每月写一篇小作文，记下自己在感恩之路上是思想痕迹和心得体会，文章可以不华丽、不追求完美，但在朴素的言语中必须看到那颗炽热的感恩之心，流露出浓浓的感激之情，让这份可贵的感恩之心永驻心间。　　

通过两年时间的国学经典学习，孩子们切身体会到了中华民族的智慧、胸怀、以及健康的道德准则、学习方法、意志品质等，潜移默化地植根于学生的心田，并演化为日常学习生活中的点点滴滴。为了我们北小的师生们个个都能“知书达礼”（知性智慧，书卷气韵，达观开朗，礼和谦美），我们北小的师生们将彼此热爱，让传统与现代在此融合，把国学变成身边的国学，有用的国学，我想正是这种“有用”才能让国学焕发盎然生机。
　　

附：《弟子规》节选　　

——《入则孝》 　　

父母呼　应勿缓　父母命　行勿懒 父母教　须敬听　父母责　须顺承　　

冬则温　夏则凊　晨则省　昏则定 出必告　反必面　居有常　业无变　　

事虽小　勿擅为　苟擅为　子道亏 物虽小　勿私藏　苟私藏　亲心伤　　

亲所好　力为具　亲所恶　谨为去 身有伤　贻亲忧　德有伤　贻亲羞　　

亲爱我　孝何难　亲憎我　孝方贤 亲有过　谏使更　怡吾色　柔吾声　　

谏不入　悦复谏　号泣随　挞无怨 亲有疾　药先尝　昼夜侍　不离床　　

丧三年　常悲咽　居处变　酒肉绝 丧尽礼　祭尽诚　事死者　如事生