或许是因为大班这个年龄段的孩子自我意识较强，总想做自己喜欢的事，说自己想说的话，然而却很少思考是否会影响他人，尤其是一些调皮的孩子显得精力特别旺盛。不管我用什么方法，他们遵守纪律的时间总是很少，有的小朋友上课喜欢乱插嘴，有的小朋友午睡的时候总是睡不着还影响其他人，有的孩子批评的多了也就显得很无所谓。于是我总在想着怎么样才能让他们自觉的遵守纪律。曾经在小学代课期间，我一走进课堂便在黑板上写上组别，也就是把班级分为四组，每个组员员都是团队的一部分，如果谁不遵守纪律那么他所在的这个团队都会受到批评，这样之后一份集体的荣誉感使他获得了进步。 　　

我想我们大班的孩子其实也懂得很多的道理，如果我也采用这个方法会不会也有效果呢？于是在第二天的晨间谈话时，我将每一个小组分为一个团队，还在黑板上挂上代表每一组的组号，如果一组里的小朋友表现都很出色就为他们一组奖上一个红五角星。相反如果一组里的小朋友只要有一个小朋友没遵守纪律那么一组里的小朋友都不会奖到五角星。竞赛内容包括上课、早操、进餐、午睡等事项中的表现。交代了各项要求之后，孩子们在活动中就安静了很多。在活动结束之后我根据在活动中积极举手发言还有遵守纪律这两方面进行了一个总结之后，为第一组和第二组分别将上五角星，并承诺如果一天下来哪一组上的五角星得的最多，那么他们一组里的每一位小朋友在放学时都能奖到一枚五角星。最棒的组长便可担当第二天的班长，同时获得班长的挂牌。 　　

这样一来活动中乱插嘴的现象少了很多，有时偶尔还有几个管不住自己小嘴巴的小朋友，但是只要稍加提醒，他们会马上安静下来。组长的作用也在这时明显体现了，一发现组里有人说话或不够专注就马上会提醒。孩子们在进餐时不忘为小组争光，不但动作加快了，饭桌也比往常更干净了。平时，午睡时总有几个孩子动来动去，还会说悄悄话。这天，我挨个走到他们的床边说：“快睡吧，不然的话你们一组不但不能得到五角星，可能还会比原来少一颗，你愿意吗？”听完我的话，他们很快就闭上眼睛，等我过一会儿再去看时，几乎都睡着了，从来都不睡的孩子也悄悄的眯着眼睛休息，不发出声响。 　　

通过团队的竞赛活动，孩子们被集体的荣誉所感染，心里的那小小的集体荣誉感得到了充分的体现，不仅能让他们控制自己的行为，体会集体的荣誉，还能渐渐培养孩子们的责任感，让他们对自己的言行增加一份思考，努力为团队争光。