4月19日、20日，在校领导的鼓励与安排下，我幸运的来到杭州参与“2011之春浙派名师暨全国小学名师经典课堂教学艺术展”听课学习活动。
杭师大一楼大厅里人头攒动、热闹非凡，从各地赶来的科学领头人、教研员、科学教师、名师班学员在这里展开了“2011之春浙派名师暨全国小学科学名师经典课堂教学艺术展”活动。活动包括了教学展示、现场反思、专家点评、听众互动等环节，整个展示活动按照教师成长规律设计，引领现场教师进行思考和争鸣，让教师听有所获、观有所思，给观摩者以智慧启迪和精神享受。
本次活动围绕“设计与技术”主题展开，十二位学科带头人，特级教师自主选择切入点，在教学目标、教学策略、课程资源等方面进行公开演绎，展示了八堂精彩的科学课，让我收获满满。因为自己也任教五年级的科学，所以在这里初略的谈谈听了特级教师刘晋斌老师的《为什么一年有四季》一课的感谢与反思。首先，刘老师的和蔼让我惊叹。作为一名资深的老教师，他从和学生接触的第一分钟就把自己的姿态放的很低，学生很自然的就融入他的课堂，愿意跟随着他进入探究的美妙世界，整堂课犹如一位大朋友和自己的一群老朋友共同探讨彼此都兴趣浓厚的问题。作为一名年轻的新老师，自己却不能如此“优雅’的走进孩子们的世界，不能和他们如此心意相通。其次，刘老师的课堂更让我深深感受到，要上好一节科学课其实也要像一位能上好语文课的老师一样，自己首先要海纳百川，才能游刃于课堂。这不仅需要书本知识的补充更需要多年实践经验的积累，两者融汇在一起经过长久的积累与磨合，才能轻松的驾驭课堂。最后，整堂课深入浅出，在轻松愉悦的氛围下学生达成了预期的教学目标，这对于我们听课老师来说就是一堂精彩的视听盛宴。老一辈的特级教师章鼎儿老师评价这堂课为“好课中的好课”。教师上课从不以“为什么”为导入点，而是通过问题与问题之间的联系巧妙提问引导学生；学生得出的每一个小结论有一个很好的铺垫，层层深入；细节考虑十分周到，例如地球是个椭圆，可是在缩小比例的实验中就是个圆，否则会影响实验效果，可见教师课前准备的充分。最后章老师也对在场教师提出了要求：教师应尽量设计出精简有效的课堂，有意识的培养自己在引导方面的能力，做到“扶”、“放”合理恰当。要做到这几点对我们新教师来说是一个非常大的挑战，但是我想我们只有向着这个目标努力才能很好的成长起来。本次听课活动我获益良多，还需要自己细细琢磨，一点点吸收值得自己学习的闪光点。