第一单元“圆柱和圆锥”，测试的成绩不是很理想，大多数学生集中在70—80这一分数段。通看这张试卷和学生考试的情况，有以下几点感触：　　

1、计算始终是学生的弱点　　

在刚开始学习第二单元的时候，就听老教师说这个单元的计算真是让学生和老师头疼。现在想来果然不错，有相当一部分学生在做题目时，思路和所列的算式都是对的，但就是在最后计算的时候出错；也有的学生在抄题目时都抄错数字了。早在上个学期学习圆的周长和面积的时候，就让学生在反复的计算中记住3.14乘某个数字所得的得数，看来这一点到这学期学习圆柱和圆锥尤为重要了。但是遗憾的是在上个学期我没有强化这一点，导致在平时的作业和考试中学生的计算一错再错。我想在下面的教学中要每天做一些计算题，类似于：3.14×0.5，3.14×2.5的平方，3.14×15×30等等。提高学生的计算能力，让学生熟能生巧。　　

2、记忆公式和运用公式的差别　　

圆锥的体积公式是“底面积×高÷3”，如果我要问圆锥的体积公式是什么，我相信全班的学生都会回答，并且准确无误，但是在具体算圆锥的体积时候，就有相当一部分学生忘记“除以3”。试卷上有5道题目涉及到圆锥的体积计算，每一题都有学生在计算时忘记除以3。这是为什么呢？我很困惑，我问了几个学生，他们的回答大概有两种：A、没有注意到是圆锥，以为求的是圆柱。B、知道是圆锥，但在写的时候，就只记得底面积乘高了。是不是学生在运用公式的时候，就和记忆的时候存在一定的差距呢？这个问题该如何解决呢？　　

3、学生的综合运用能力有待提高　　

在学习圆柱和圆锥这一单元时，我总结了大概有两方面的综合运用。一是圆柱和圆锥与长、正方体的知识的综合。二是圆柱和圆锥与分数知识的综合。试卷的最后一题就是圆柱、圆锥的知识与分数知识的综合运用。我想以后的学习中，要对学生多加强这方面的训练。