教学目标

１、认识５个生字，会写８个生字；正确读写“扰乱、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、震撼、糟蹋、无限、听诊器”等词语。

２、正确、流利地朗读课文，积累好词佳句。

３、充分阅读文本2、3自然段，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的意思，感受作者强烈的生命意识、积极的人生态度。

４、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命。

教学重点难点

1、初步培养学生读懂含义深刻的句子的能力，结合上下文和生活实际体会生命的短暂与可贵，懂得珍惜生命。

2、使学生能通过反复诵读，理解课文的主要内容，并结合自身的生活体验感悟人生，关爱生命。

教学过程　　

一、了解作者，导入新课

１、谈话：同学们，你们准备好了吗？非常好！看到你们端端正正的坐姿让我感受到我们班同学积极向上的学习态度。今天呀，我为大家带来了一位新朋友，她的名字叫——杏林子。（投影出示杏林子简介）

２、揭题：今天，就让我们走进她的散文名篇——生命生命（投影）

３、读题：这是一位强者对人生热情地呼唤，请大声读——生命生命

这是一位勇者对命运不屈地挑战，请高声读——生命生命

这更是一位抱经岁月沧桑的老人对生命地沉思，请低声读——生命生命

4、很好！下面，我们一起把课题写在黑板上（教师板书课题）

二、初读课文，感知内容

１、接下来，请大家打开课文，自由地大声地读一遍课文，注意不要多字漏字，（学生自由读课文）

２、学习生字词：

（1）刚才，大家读得很认真，下面我们请几位同学来读一读文中的生字词。（投影出示8个生词）抽读——齐读。

（2）这些也是咱们今天要会写的词语，仔细观察，看看哪个字最容易写错，最需要提醒一下大家的。（交流：你很会发现！你很善于观察！你很会思考！……）

（3）很好，现在请大家打开作业本完成第一题。比比谁的写字姿势最美，谁写的字最漂亮，而且速度又快。（学生写字）

3、朗读：字写得那么棒，我想课文的朗读也一定很精彩！下面，我请几位同学来展示一下。（分段抽读课文）

（1）哦！你能注意到这是一个问句，非常好！

（2）这里有一个新词，请你在读一读。（出示：骚扰）

A：一平一翘，请你再读一读，当小老师领着大家读一读。

B：知道“骚扰”是什么意思吗？文中指谁骚扰谁？

C：作者在写作时，飞蛾不停地骚扰她，让作者觉得——很烦。能用朗读把这种感觉表现出来吗？（出示句子，抽读。）

D：是的，很讨厌。在这段话中还有一个多音字。（出示：动弹）他还有一个读音是子弹，在这里读弹，而且要读轻声，教师教读。

（3）第三段，谁来读？（注意：即使）

（4）第四段，请你读。（注意：糟蹋）

（5）第五段。（读得非常好，咱们读书就得想她一样一字一句，把文章读通顺.

4、读到这儿，谁能告诉我课文描述了哪些令你震撼的生命？（交流并板书：飞蛾求生、瓜苗破土、倾听心跳）

三、精读课文，感受生命　　

学习第二自然段

１、同学们，这只惹人烦的飞蛾，作者抓住它之后为什么又要放了它呢？默读第二自然段，找出相关句子，可以动笔画一画。（出示第二自然段）

２、交流讨论：作者为什么放了它？作者是从飞蛾的什么动作中感受到那令人震惊的求生欲望的？（出示句子）

A、是的，你找的很准确，你能把那份震惊读出来吗？

B、我感受到了，飞蛾在极力挣扎，当时飞蛾是在怎样的处境下极力挣扎？仅仅是抓住了吗？是的，飞蛾已经命在旦夕，所以它极力挣扎，它要活下去！带着飞蛾那份强烈的求生欲望，谁再来读一读这句话。

C、此时，飞蛾就在作者手里，只要作者稍一用力，它就不能动弹了，他极力挣扎着，小飞蛾，它最想说什么呢？（交流：它会像人类哀求吗？）是的，它在不停地鼓励自己，要活下去，哪怕只活一天、一个小时，甚至是一分钟。能男同学们，用你们洪亮的声音来替这只不屈的飞蛾表达它强烈的求生欲望吧！

D、同学们飞蛾那份强烈的求生欲望令作者——震惊，也令我们——震惊，让我们一起把感情融进文字，用朗读来表达对飞蛾的敬畏吧！

3、每一种动物、包括人在面对着死亡威胁的时候，都会表现出一种强烈的求生欲望，因为生命只有一次，生命就是那份不屈的挣扎，让我们带着飞蛾那份永不言弃的求生欲望再读课题——出示：生命生命

　　第三自然段

过渡：小飞蛾那份强烈的求生欲望令我们震惊，那么在香瓜子身上又会发生什么奇迹呢？下面请大家默读第三自然段，找出令你意想不到的地方！也可以用笔画一画。

1、交流：你想不到什么？（你真会思考！你很会读书！）

2、这些，都是令我们意想不到的。下面让我们用朗读来表达自己的那份惊讶之情，第一句：“竟然”读得多好呀，让我感受到了你的那份出乎意料。

第二句：多么强的生命力啊!读得真好！让我感受到了你的震撼.

第三句：“即使它仅仅只活了几天”要读得轻一点。虽然它仅仅只活了几天，但它那不屈的精神却让我们不禁为之震撼，让我们用心去体会，去朗读。（出示句子）

3、现在，你就是那颗小小的香瓜子，你最想说什么？是啊！艰难的环境磨练了你的意志，那生的渴望就是——生命！那逆境中的不屈，就是——生命！让我们再一次齐读课题——生命 生命

4、学到这儿，你想对香瓜子说什么？（真棒！真勇敢！真坚强！同学们多会用词呀!请大家选择一个写在这段话的旁边）

四、语言积累。

摘录课文中令你震撼的句子。

五：延伸。

同学们，生命是不屈的挣扎，是顽强的拼搏，曾有多少世人赞叹生命的可贵。请看（出示名言）。