洗尽铅华 返璞归真　　

——记丽水市小学英语教学质量分析暨英语课程培训　　

说起培训、听课，这种大型的活动鲜少参加。仅有的一次是参加了浙江省2006年度小学英语课堂专题研讨暨教师教学技能展示活动。那是自己从教以来参加的最大型的教研活动。犹清晰的记得当时的课堂，上课教师多样化的教学手段，精湛的教学技巧都让我赞叹不已，同时也为自己的贫乏而感到羞愧。曾下定决心要努力在英语教学上有所斩获，但在各种原因下一度放下了英语教学。2009年再次重拾英语教学，感慨之余更多的是惶恐与不安。与英语教学几乎脱节的我一直在苦苦地摸索着，期盼能突破困境，给学生带来快乐幸福的英语学习。3月17—18日有幸参加了这次的市小学英语教学质量分析暨课程培训会，在听了众多专业英语教师和专家的讲解后，终于有了茅塞顿开之感，让我对重拾英语教学有了些许信心。　　

收获——春天不仅是播种的季节，更是充满希望和收获的季节。　　

1、公开课——平实、自然、活力、饱满。　　

从前也听过公开课，印象中几年之前的英语公开课总是很热闹，唱唱跳跳，活动精彩纷呈。但那只是让我们感觉到一种“展示”的作用。一直觉得它不应该只是一种展示，而是能让我们有所思考的。但这次的课堂给我一种平稳扎实的感觉，更贴近于我们平常教学。从“展示”到“真实”，我觉得这次的公开课让我收获很多，“基本功”就是其中之一。课堂是一个生成的舞台，不是教师的预设所能诠释的。从一堂课我们所能看到的不只是学生学会了多少，还有教师的平日之功。上课的四位教师都很好的为我们诠释了台上一分钟，台下十年功这句话。不论是董伟老师对教材的处理能力，还是管爱红老师的“金点子”，亦或是付莹老师亲切、富有亲和力的教学语言，精美的板书和叶丽娟老师语块教学理念的渗透，从中我感受最深的就是教师个人素养对课堂对学生的影响。若没有上课教师机智灵活的教学设计，学生的学习就不会如此有效。一份成熟的教学设计需要教师长期地细心观察和积淀，而如何让这一设计能在课堂中表现出来靠的是教师本身的气质和基本功。这就是郑文老师在讲座中提到的教师职业素养，这也是我所最为欠缺之处。所以要想给学生快乐学习的课堂我就必须下苦功，以提高自身素养。　　

2、讲座——精辟、灵动、有效。　　

首先是市教研员周华英老师的教学质量分析。她讲的的非常详细，从近几年质量监控情况谈到了试卷中学生的微小错误，给我们平时的英语教学提出了许多的建议。让大家更明确了教学的方向。其后是来自各县的骨干教师给我们带来了非常实用的教学方法和技巧。不论是董伟老师推荐的资源，还是其他三位老师给出的英语教学中有效教学的方法，都给予了我深深的启发。最后省教研员郑文老师对四堂课做了精彩的点评，还提出了许多我们平常教学中容易忽视的细节，比如情境创设的真实性等。然后她还做了小学英语有效教学的讲座。从教学目标的定位，教学内容的选择，教学方法的运用，教学评价的匹配，教师素质的提升和学生能力的培养等方面分析了有效教学。她的讲座深入浅出，理论生活化，枯燥的理论在众多例子的辅证下让大家听得兴趣盎然。　　

思考——孩子的眼光，孩子的视角，孩子的心灵。　　

一直觉得自己是个缺乏童心的人。我把我的课堂当成了表演的舞台，我把它当成了个人的表演，缺少了与孩子们的沟通。。虽然教学中也许需要这样的演出，但需要的主演应该是学生，一个人的演出是不够生动的。这可能就是我一直觉得难以很好把握课堂的一个原因吧。很羡慕那些可以随时随地谈笑风生的人，心想若能做到如此那我是不是就能把学习英语的快乐传递给我的学生了呢？有了孩子，做了母亲，在陪伴孩子成长的路上我或多或少悟出了一些孩子的想法。其实孩子们的世界很简单。哪怕只是你注视的目光，都会让他更高兴的完成你交给他的任务。要有孩子的眼光，孩子的视角，孩子的心灵，其实就是要有童心。童心简单而纯粹，我们的教学也应该如此。教的简单则学的容易，太多教学辅助反而是累赘。其实课件不是上课必需品，相对于课件，简笔画、表情、肢体等是可以信手拈来的，同样也可以上的很生动，而且不是简单多了吗？能够走进孩子们的心灵，给他们想要的教学，我想这才是真教育。　　

向往——听，花开的声音。　　

爱一朵花，就要让它绽放。因为每朵花都有开放的理由。我在意的不仅是花儿开放后绚丽的身姿，还有它在绽放过程中的每个点滴。培训会结束后，我思考了很久，突然很想学“变脸”。不是因为它的神奇，而是因为只有我快乐了，学生也能学的快乐。希望不论我的心情如何，在面对孩子们时我都能变出一张灿烂的笑脸。因为只有能给学生带来快乐的学习才是教学真正的意义。　　

感悟：没有了曾经的华丽，却多了一份朴实；没有了曾经的精致，却多了一份清新。洗尽铅华，返璞归真。这是我对这次培训的感受。让我们的学生在真教育中成长，愿我们的教学灌溉出更多绚丽多姿的花朵！