课间，我喜欢在远处偷偷观察每个孩子。看他们怎样游戏，怎样和同伴交往，看他们做一些可爱的小动作……我基本不介入他们的自主游戏，让他们有自由成长的空间，从中我也可以发现孩子身上我们平时不易发现的闪光点和不足之处。　　

最近我喜欢观察一个名叫小静（化名）的小女孩，她和妹妹是一对双胞胎，父母都在外地工作，她们和爷爷奶奶一起生活。每天我都能从小静的身上找到新的惊喜。　　

片段一：这是一个孝敬老人、听话的好孩子；　　

小静的妹妹今天没上学，我正准备打电话给家长询问情况，小静走过来说：“老师，你打我爷爷手机吧，奶奶生病在睡觉，不要让她起床接电话……”多懂事的孩子啊！　　

课间，我听到她和小朋友的对话，是关于晚上看电视的。当小朋友说晚上八点还在看《海绵宝宝》时，她说：“只要奶奶喜欢看的我就喜欢看……”后来经奶奶证实，她从不会和爷爷奶奶抢电视节目看，小小年纪就知道体贴大人，真是一个孝敬老人的孩子。　　

片段二：这是一个热爱劳动、勤快的好孩子；　　

每天午饭后，小朋友都在进行饭后安静活动，一些人坐在教室里看书，一些孩子在和小伙伴说说话……可每当这个时候，小静就会一只手拿一个碗，把每张桌子上小朋友没刮干净的饭粒用调羹刮得干干净净，再把碗筐里的碗一个一个叠放整齐。她每天都会这样做，我们叫她歇一歇都不肯，真是一个爱劳动的孩子。　　

片段三：这是一个助人为乐、热心的好孩子；　　

每当小朋友有困难时，我发现小静总是会第一个伸出友谊之手。班上一个小弟弟，自理能力很差，每次鞋带散了总是小静低头帮他系上；粗心的小伙伴忘带油画棒了，小静总会把自己的油画棒放在他的面前；课间游戏时，她总会把自己最喜欢的芭比娃娃与小朋友分享；挂着鼻涕的小伙伴总是能及时收到小静递过来的纸巾……小伙伴都非常喜欢这个每天帮助别人、热心的孩子。　　

在一个班级中，有四五十个孩子，老师不可能每个都照顾得面面俱到。一些内向的孩子总是不会主动和老师交流，但是和同伴之间交往时他们会更轻松。教师可以利用课间活动时间来观察这些孩子，听听他们的说话，看看他们的游戏，了解他们的喜怒哀乐，努力寻找和他们交流的方法，得到他们的信任，增进和孩子之间的感情，这是非常有意义的事。　　

教师这样的远观察还可以发现一些孩子身上存在的问题，如：一个孩子平时表现都很优秀，上课专心听讲、吃饭总不挑食……可是在课间游戏时会发现他总是会不断的咬指甲，后来和妈妈沟通后带医院进行了检查，才知道他是肚里长了蛔虫，经过及时治疗就改掉了咬指甲的坏习惯，避免了对手指的伤害。　　

教育就蕴涵在对孩子随时随地的观察中，师爱就存在于对每个孩子的默默关注中。孩子，我想就这样远远的观察你，亲近你，了解你，关注你；这些与你们度过金子般的时光，会是我一生中无法抹去的珍藏。