教学案例：
手工课后，一个小女孩哭着跑到我面前说：“华老师，妹妹把我刚做好的小钢琴给撕破了。”“怎么回事呀？说给老师听听。”原来一对双胞胎姐妹发生了争执，妹妹把姐姐的作品给撕了。于是我开始解围：“算了，你是姐姐，我们让一下妹妹好吗。”可是姐姐的话却出乎我意料：“我不想当姐姐！”“为什么呀？”“姐姐都要让着妹妹！”我又问妹妹：“为什么把姐姐的东西弄坏？”“姐姐的玩具不让给我玩！”“你把姐姐的钢琴撕破了，把你这个赔给她，然后跟姐姐说声对不起，好不好？”“不好，是姐姐先不给我玩具，姐姐要让妹妹的！”是呀，谦让是中华民族的传统美德，姐姐让妹妹似乎天经地义，无可厚非，“大的一定要让小的”，也成为许多人的口头禅。可是大的让小的，对于孩子双方来说好吗？有利于他们的健康成长吗？
案例反思：
虽然今天大部分家庭都是独生子女，家庭中只有一个孩子，表面上不存在“谦让”这个问题。但兄弟姐妹，亲戚朋友的孩子、小同伴们呢？
谦让能显示出一个人的大度，这种美德是由内而外的，无论对方比自己小还是比自己大。一般来讲，比自己小、比自己弱的人可能需要更多的呵护和帮助。然而生活中，大人们有时会忽略孩子的需求，只看孩子年龄的大小，强制年龄大的孩子 “谦让”，孩子无奈只会是屈从，从而抹杀了他们对成长的渴望和自豪感——不愿长大！而多少的“弟弟妹妹们”在不断享受“谦让”的优待中变得霸道、无理……
“双胞胎姐妹事件“让我们明白，“大让小”不可取，我们要“公平公正”！只有在平等、友爱的氛围中，孩子才能健康成长，我们的社会才会和谐。
因此，在生活中，如果是孩子和孩子之间的事，我们不要替他们作主。我们可以让孩子自己协商解决(“你自己去和她商量商量该怎么解决”)，这其实是成人对于孩子们的一种信任和尊重，还有利于培养孩子独立处理问题的能力；我们也可以开导孩子，但要晓之以理(“这次你给她下次她有好东西也会想着你的”、“她难得来，而你一直可以玩的”)、动之以情(“你看这个姐姐/妹妹多喜欢这个玩具呀，就给她玩玩吧”)并授之以法(“要不你们两个轮流玩吧”)，或利用“石头、剪刀、布”等游戏决定，而决不能简单说教、空谈道理，更不能强行“谦让”等。