很多时候，我们会听到这样感叹，“因为一位教师的一句话改变了学生一生的命运，或是一位教师的一言一行感染着整个班级学生的思想。”从这句话中,我们不难发现,教师自身素质在很大程度上，影响着学生的思想与行为。教师是教的主体，是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。教师教育学生，不仅仅用自己的知识，更重要的是用自己的品德，用自己的修养，用自己良好的行为习惯。要想拥有高质量的教育，必须有高素质的教师，提高教师自身素质，成为提高教育教学水平的前提条件。　　

曾经在一位年轻教师的座右铭中看到这样一句话，“没有教不好的学生,只有不会教的老师,”乍一看,这句话似乎对我们老师的评价是有些不公平，因为教师教书能否在短时间内见效，其中存在很大不可预见性，他还需要学生的积极认真配合才可以。而从另一个方面，我们也不得不敬佩这位教师这份执着的教学信念。现在很多的老师都在抱怨自己的学生难教，很难上好一堂课另自己满意的课。的确，新时代下的学生有着鲜明的个性，有血有肉，有思想，有理想并且还是没有定型的孩子，有时他们的老师对其教育会置之不理，有时还会给老师提出一些奇怪的问题。这确实是摆在每位老师面前具有挑战性的事实，同时也给老师们增加了不少的压力，可人们常说“有压力才会有动力”，是的，老师们要化压力为动力，以此为契机，马上行动起来，使自身的教育水平及各方面的基本技能在尽可能短的时间内有所提高。　　

从事教育工作并非我们想象中的那样简单与轻松，教书其实是一项艰巨而伟大的工程,教书也讲求的是艺术与智慧,正如“一千个读者就有一千哈姆雷特”一样，不同的老师讲解同样一个知识点，其教学方式也不尽相同，老师们像八仙过海，各显神通。记得有有一位初中科学老师在讲解金属活动性顺序表时，将各金属比喻成可爱的学生，将盐酸比喻成洗澡水，然后用拟人的方法将酸与各金属反应的知识进行逐步分析。相对于那些单调枯燥的“满堂灌”“满堂问”而言，这样的教学方法更能吸引学生的注意力，同时有趣的课堂教师还能激发学生们的学习兴趣。那怎样才能将我们的学生吸引到你的所讲的内容上呢？笼统的说，我觉得这靠得是个人魅力，这个人魅力就包括了个人修养和业务水平。在我们教育界中有这样一句自勉的话 “要想给学生一杯水，老师先要有一桶水。”因此，在教育这个平凡而普通的岗位上，教师在教育我们学生的同时，还要时时的反思自己，用心钻研，不断充电,不断的更新自己原有的教学方式，以适应新时代下的教学工作。