“自己的事情自己做”是多年来教师培养孩子自理能力时时常说的一句话。这句话在教育孩子独立做事方面起到了一定的积极作用。但是，这句话若用之不当，在孩子身上有时也会产生一定的负面效应。　　
快临近放学，我开始整理凌乱的教室，实在有点手忙脚乱。所以想请孩子们帮忙，“希希帮老师把小凳子放旁边去”，“浩浩把桌子对对齐……”原以为他们会积极地响应，谁知浩浩把头一扬，用老师的口吻说：“自己的事情自己做！我们还要看书呢！”我“嗡”地一晕，实在是哭笑不得，不知怎么辩解自己以前的说法。　　
记得一个家长也跟我提过，一次让孩子去倒垃圾，孩子开口便说：“自己的事情自己做！你是这样教育我的啊，每次都让我自己整玩具。”家长对这句话只能素手无策，乖乖就擒。　　
我们教师和大人在教孩子穿衣、叠被、做事情时，只从教育的目的出发，缺少考虑每个孩子的实际水平。当孩子露出求助的眼光时，我们总想达到目的生硬地说一句“自己的事情自己做”。　　
出现这种情况，我们也应该检讨一下自己，说明我们缺乏对孩子世界的理解。我们在设计教育语言的同时，一定要从孩子的角度考虑问题，并经常观察孩子的言行，及时引导孩子正确对待各种情况，预防负面影响的产生。