《小兔请客》是北师大版小学一年级下册第三单元的内容，本课的知识点是进行整十数的加减法运算。教材通过童话故事，创设了加减法的具体情境，使学生进一步体会加减法的意义。　　

教学中，我先利用主题图“小兔请客”创设教学情境，吸引学生课堂注意力，激发学生学习数学的兴趣。接着引导学生说说从图中获得的数学信息，鼓励学生提出各种数学问题，训练学生的发散性思维。在交流中，针对本课教学重点，梳理出“一共有多少个果子？还剩下多少个果子？”这两个重点问题。接着我采用摆小棒的办法，让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象。最后鼓励学生针对问题列式计算，并请学生板演。教学中，我努力实践由“具体情境——形成表象——抽象出算式”的过程。　　

在学生板演过程中，我发现，其中一个学生列出正确的算式“20+30=50”，另一个则列出了算式“2+3=5”。我就想着去纠正这样的错误，对这位同学说：“你很勇敢，帮老师算出了这里有多少捆小棒，但我们要计算的是有多少根小棒。”课后我又对着这个问题进行思考，学生之所以会列出这样的算式，是因为没有弄清楚题目里的单位。在另一个班同样的教学环节，我就强调了“我们要计算的是多少根小棒”，之后这个班就较少出现“2+3=5”这样的错误了。　　

今天的两堂课使我明白了，要学会原谅学生所犯的错误，更重要的是要学会剖析学生犯错的原因，才能够对症下药，让学生真正掌握新的知识。