有人曾经这样说过：孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会收获优秀的行为；你播下习惯的种子，就会收获优秀的品德；你播下品德的种子，就会收获幸福的人生。作为一位老师，如果我们能在孩子身上播下爱的种子，撒下称赞，就一定能收获孩子的进步，收获身为人师的幸福。

开学已有三周，回顾三周的教学，最令人欣慰的就是我用我的称赞收获了生A的进步。生A曾经是一位最令我头疼的孩子，每当批到他的作业本，看到他那写得令人心生畏惧的字迹，我总是忍不住火冒三丈。我曾经一次次找他谈话，一次次提醒他写一手好字的重要性，但每次他都是虚心接受，坚决不改。谈话不行，我就尝试着用提醒法，就是在他做作业过程中，不断地用语言对他进行特别提醒，但当我满怀希望地打开他的作业本时，失望却总是一次次向我袭来。在无可奈何之下，我也曾经对他采用书写惩罚，比如书写生字，如果不清楚，就请他在另外的本子上重新书写一遍。一开始，似乎起到了一点点作用，但没过几天，他又回到了原地踏步走的状态，不管是第一次书写还是第二次罚抄，没有几个字是能让我看清楚的。慢慢地，我对他的书写失去了信心，就这样又一个学期过去了。直到今年开学，因为担心孩子们过了一个寒假，书写会出现一些懒散的现象，第一次的书写作业我就布置得特别少，并一再提醒必须保证字迹清楚。批改时，我突然发现生A的字迹发生了一些变化，起码能让人看清楚是什么字了。在作业反馈的时候，我在全班小朋友面前对他进行了大力表扬，称赞他是全班写字进步最大的一位孩子。看着他满是笑意的脸蛋，我猜此时他的心里别提有多高兴了。事后，我又单独找他谈话，夸奖他，并鼓励他坚持下去。在之后的每次作业反馈中，我都尽量安排时间在全班孩子面前对他的书写进步进行大力的称赞。三周了，他的作业书写一直没令我失望过，并且还在不断进步。虽然和书写优秀的孩子还有一段距离，但每当课间休息时，看到他依然坐在位置上一笔一划认真地写着作业，我的心里就感到特别安慰。不仅如此，他的课堂表现也越来越棒，他对学习有兴趣了，同学们也越来越喜欢这个孩子了。　　

“表扬”作为一种艺术，在教育过程中有着不可忽略的作用。陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里出来的，才能打到心的深处”。爱心是一把开启学生心扉的钥匙，是师生之间最有力、最自然的连接点。发自内心的称赞，就是一种爱。学生良好习惯的养成需要老师，通过多种途径，采取各种方式，不断努力，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它。这样，才能使学生从小养成包括书写在内的各种好习惯。老师们，请不要吝啬您的称赞，让我们共同努力，一起播下爱的种子，一起撒下称赞，一起收获孩子的进步吧！