今天教的了《长方体的认识》一课，属于“空间与图形”这一领域的内容。如何引领学生探究数学本质，深化学生的数学思考，是这节课最主要的教学理念。这一思想贯穿于课堂教学，下面我就针对教学过程中的重要环节谈谈自己的设计及遇到的问题。　　

在探索特征的教学中，我的初始设计把重点放在了探索面、棱、顶点的数量、形状、大小这些特征上。要求学生用学具制作长方体和正方体的模具各一个，可是学生的学具只够制作一个怎么办？学生就在没有教师的要求下，主动与同桌合作，共同探索下完成了这一教学环节。　　

这一课，给我带来的思考是：需要是学生合作的做好的动力，在教学时，教师要设计一些学生需要合作才能完成的教学环节，这样学生就会主动去合作，比教师强制学生要求合作来培养合作精神的效果要好的多。