上个星期家长会，我清楚地记得有几个家长问我现在班里有多少人了，我告诉他们这个学期又新增了一名，虽然我清楚地知道自己的班级是人数最多的班级，但有家长回答我，我们班一定最好，所以都往我们班挤！想想家长的这么一句话，多么耐人寻味，是在表扬我的班级吗？有！但他其实留给我更多的是动力。在孩子的成长过程中，也许农村的家长们是没有城市家长投入那么多的精力，但很多家长都表示希望孩子的学习能更进一步。现在也不难看到，很多家长从孩子上学时就开始担心，要为孩子选择一所好学校，好学校找到后还要选择好老师……我们的学校就好像一家企业，企业的成功在于产品的质量，没有质量就没有明天。同样的，教学质量就是我们学校的生命线。在这个“少年强则国强”的时代，作为掌握着“少年”质量的教育工作者们，我不得不对“如何提高教育教学质量”做出全新的思考。我认为可以从以下几个方面入手：　　

1、备课要“深”　　

我是一名数学老师，开学时，很有幸听了　唐昌立　老师关于如何提高备课的有效性问题，指出很多人的想法，认为备课只要写一个教案就行，想想自己刚执教时，是真的有过这种想法的。现在的数学教材，它都只有一个“情境题目”，这个情境题目确实很吸引我们的孩子，但只跟着情境走的话，也许就到不了我们该走的目标。所以，作为数学老师，就必须把握住“情境题目”背后所隐藏的数学知识目标。所以备课绝不能只停留于写一纸教案而已。　　

2上课要“实”　　

课堂40分钟很重要。我们知道，同样一节课，但不同老师因为不同的教法，课堂效率也不一样，但有一点可以肯定，效率好的课堂，那在课堂纪律，学生学习习惯等方面一定是做的比较好。绝对上的是有充分准备课，不搞花架子的。　　

3、作业要“精”　　

现在的新课程，每一课后面的练习往往都很多，不经处理，假如每一题都按顺序反馈过去，在时间上肯定来不及，往往也就达不到效果。所以对练习一定要经过处理，要有针对性，典型性等。教过小学数学的人都应该知道，其实，在很多时候、很多内容并不是光靠40分钟的课堂能掌握得好的，课堂的40分钟时间毕竟是有限的，容量也是有限的。而且我们现在所面对的也大多是大班制的教学，就像是我们学校，一般的班级人数都在50人以上。课堂上对每个学生的关注时间和关注程度都是有限的。因此还有大量的内容需要学生课后去完成。比如除数是两位数的除法等计算内容，要学生达到一定的熟练程度，就不是课堂40分钟所能完成的了的。因此，按时保质保量地完成每次课后的作业也显得至关重要了。那么如何才能使学生做到按时保质保量地完成每次课后的作业呢？我的一些常用做法是这样的：布置必做、做好必批、批完必讲评，讲评完必清，清完方罢休。也就是说一般不轻易布置作业，每次作业的布置都应该是深思熟虑的结果。一旦这个作业布置下去了就一定要求保质、保量的完成。一定要让学生感受到你对这个作业是很重视的，这个作业也是很重要的，是一定要完成的。坚决要做到今日事今日毕。　　

提高教育教学质量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多种，方式也不尽相同，但不论何种方式、方法都需要我们倾心倾力去完成、去实践，这样才能取得成效。正所谓“一份耕耘一份收获”。我相信：只有我们用心地去做教育，才能教育好学生，才能提高教育教学质量。