教学《分数乘分数》一课，以往教学是教师利用复合投影片等手段，让学生理解“分数乘分数”的算理，再利用其计算法则进行大量练习，以实现“熟能生巧”。可我一改教法，教学本课时力图让学生亲自经历学习过程，即让学生在动手操作——探究算法-举例验证——交流评价——法则整理等一系列活动中经历“分数乘分数”计算法则的形成过程。这里实现了让学生自己去做、去悟、去经历、去体验、去创造，同时也考虑了学生解题策略的自主选择，顾及了合作意识的培养，这比单纯掌握计算方法再熟练生巧更有意义。这也体现了 “数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”的新教学理念理念。　　

在动手操作的环节中，学生画图的时候，出现比较多的错误。如果让学生去画一画图一图，把没图的部分盖一盖，再画一画图一图，效果会更明显。