自从参加工作以来，我始终觉得每天来幼儿园工作是件非常快乐的事情，班里的每一个孩子都是那么的可爱。他们说的每一句话，做的每一件事，都让我感到那么的单纯，那么朴实。每天我和孩子们一起游戏、一起学习、一起生活，处处都充满了欢乐。在班里，我和孩子们之间就如姐姐与弟弟、妹妹们一样，他们总是喜欢坐在我的腿上或靠在我的身上。一些家长也对我说：“朱老师的脾气真好，孩子们回家总是朱老师长，朱老师短的。”我听了这些话，心里别提有多自豪了，总觉得自己已经了解、关爱每一个孩子了，但是发生了一件事，让我改变了这种想法。
我们班的瑶瑶小朋友是一个很不起眼的女孩子，性格软弱、内向、不合群，问她话愣着半天也不理人，谁惹了她，发起脾气来却大得很。因此，表面上我虽然对她和其他孩子一样，但心里总有着一个疙瘩——不太喜欢她。在工作中我搂抱过其他孩子，却从没抱过她，也没有过什么亲密的举动。同样，她对我也似乎存有戒心。直到有一次，午睡刚起床，我帮雨熙小朋友梳小辫子，正好让瑶瑶看到了，从她羡慕的目光中，我猛然感到无形中已伤害了她。这时我很内疚，连忙把她搂在怀里，梳了梳她的短发。没想到她受宠若惊，兴奋极了，整个下午都很开心，像换了一个人似的。从这件小事，我感到瑶瑶非常需要教师的关怀，渴望教师的爱。此后，我尽力注意她、重视她，给她以爱抚，慢慢地发现她也有许多讨人喜欢的优点。有一天下午，孩子们在活动区活动，图书区的幼儿正在看图书。当我让小朋友收拾玩具，准备进行音乐游戏时，孩子们争先恐后地去拉桌子、摆凳子，图书区的小朋友呼啦一下全散了，图书掉的满地都是。这时，只有瑶瑶小朋友一人蹲在地上把图书一本本捡好，放回书架上。看着她静静地做着这一切，我心里不禁为之一颤，开始悄悄地喜欢她。打这时起，我尽可能找机会与瑶瑶接触，并当着全班小朋友的面表扬她、鼓励她，有时也交给她一些容易完成的事情，让她给小朋友们念儿歌，给她锻炼的机会，不断让她知道自己进步了，老师喜欢她，从而树立她的自信心。慢慢地，她变得从容大方了，还能主动与老师说悄悄话了。
通过这件事，我深深感到：那些平时容易被忽视的幼儿应得到老师更多的关爱。我们要认真去观察、分析他们的特点，了解他们的内心世界，让他们体会到老师对自己的关注、赏识、期望和信任，从而充满自信。在孩子们的眼里，老师就像一架天平，老师的态度就是天平砝码，天平两边的高低对于他们来说是至关重要的。所以老师要掌握好自己的态度，平等地对待每一个孩子，使自己这架天平永远平稳。
我想，在今后的工作中，我一定会努力地将自己的这架天平永远保持平稳，关爱、尊重、赏识每一个孩子，蹲下来和孩子说话，用孩子们的眼睛去看世界，用爱心去爱护他们，只有这样才能真正地走进孩子们的世界！才能给孩子们更多的关爱！