由于上节课，很多学生做作业时计算结果没有约分。上课时学生精神不振。我就设计了这样一个问题让学生回答。“2+2+2=？，　　

3×2=？，它们表示什么意义？”学生一听，多会！兴趣立刻高涨起来，沉闷的气氛即可烟消云散。　　

接着，我又问“小红的苹果数是小明的1/2，小红有几个苹果？”学生的回答五花八门，再次引起学生的哄堂大笑。再问：为什么一个数学问题会出现如此多的答案？原来是一个条件不确定引起的。……接下来整堂课学生的热情高涨，学习效果也好。　　

一堂课的开始很重要，我们要创设一些小问题来引起学生的学习兴趣，学生就有可能对整堂的学习内容多会倍感兴趣，课堂的教学气氛就好。