工作多年了，常听到有家长说“肖老师，你的脾气真好。”“你们幼儿老师真有耐性。”“我在家带一个孩子有时都觉得烦，你们要带那么多孩子都不会烦。”我想，这就是我们老师对孩子的爱吧。在工作中我也深深的体会到，只有爱孩子才能把自己的心灵献给孩子；只有爱孩子才能理解孩子、体谅孩子；只有爱孩子才能更有效的教育孩子。
一、用爱滋润孩子的心灵
从孩子入园的第一天起，老师就要给孩子们留下美好的第一印象。由于孩子刚来到陌生的环境，由于对亲人的依恋，他们会产生分离的焦虑。老师要用爱尽快改变他们不安的心理，用爱使他们依恋老师，从而尽快地适应新环境。对个别哭闹的孩子不能嫌弃，而要体谅他们的心情，耐心的哄他们，并组织有趣的活动吸引他们。孩子年龄越小，越需要得到成人的爱抚。爱抚会使他们感到温暖，产生幸福感。所以，我就采用各种巧妙的办法亲近他们、抚摸他们。如玩“骑大马”的游戏，请孩子们轮流骑在我的腿上，我一边颠，一边与他们进行简短的对话。比比谁轻谁重，抱抱每个孩子。玩“开火车”的游戏时，我通过数数有几节车厢，摸摸每个孩子的头，检查车厢有没有毛病，轻拍每个孩子的肩膀，孩子们边玩边甜甜的笑着。这样，孩子们很快就跟我建立了感情。
平时我都用温和、亲切的语气对孩子们说话，即使孩子们做错了事，也不大声责备、训斥，更不进行体罚或变相体罚。因为那样只会使孩子害怕或产生对抗情绪，不能使孩子明理。有一次，飞飞把豆豆的小玩具偷偷拿来装在自己的口袋里，我知道这事后，并没有当着小朋友的面批评他，而是找了合适的机会，用和蔼的语气和他进行谈话，和他讲清道理，使他知道了不能随便拿别人的东西，想玩别人的玩具可以有礼貌的向别人借。
在日常生活中，我注意观察孩子们的需要，尽量像慈母般的关心他们。孩子小便拉在裤子上，及时帮他换好，不责备他。孩子精神不好，及时询问是否会不舒服。冬天孩子的小手冻得通红，我赶紧用双手给他们焐。孩子拉小便后，衣裤穿得多，及时帮他们塞好，以免着凉等等。让孩子们感受到老师就像妈妈一样关心爱护他们。
二、把爱洒向孩子的心房
老师对孩子的爱，不同于父母对子女的爱。老师的爱是理智的、面向全体幼儿的爱。每个孩子都有自己的优点和缺点，作为老师应该树立正确的儿童观，平等的对待每一个孩子，不应该因某个孩子有比较突出的长处就偏爱他，更不能因某个孩子有比较显眼的弱点就歧视他；应该细心观察，发现每个孩子的长处和短处，扬其长，去其短，使每个孩子得到最大限度的发展。
小小是个文静内向的小女孩，在集体活动时，她不能积极、主动地与小朋友玩，也不发言。但她爱清洁、讲卫生，做事认真、细心，特别是画画涂色很好。我就经常表扬她的优点，增强她的自信心，各方也随之有了进步，现在，小小能在集体面前念儿歌、唱歌了。
池池是个比较调皮、散漫的孩子，经常会欺负小伙伴，上课爱讲话，做小动作，有些小朋友都不愿跟他玩。但我和小朋友都发现池池是个爱劳动的人，他会主动地帮助老师收玩具，整理图书，会主动地捡起地上的垃圾扔进垃圾桶等。他还会想出与众不同的方法，很聪明。我没有因为他的调皮而忽视过他，而是抓住他的优点和他的点滴进步，给予及时的表扬和鼓励，使他在小朋友中间有了威信。现在小朋友都愿意跟他交朋友了，上课也更守纪律了。
我们所做的都是一些平凡、琐碎的小事，但只要你把真心的爱无私的倾注给每一个孩子，相信我们的教育是伟大的。