12月26日，由市教育局统一部署、县教研室精心组织的为期16天的初中英语教师全员培训顺利落幕。本次集中培训始于骄阳似火的七月，终于大雪纷飞的圣诞节，前后历时6个月。来自浙师大的资深培训教师、县英语教研员黄旭红老师和我县全体初中英语教师的牺牲了一个又一个休息日，积极投身于本次培训活动。培训取得了预期的成效，对全体受训教师自身专业知识水平的提高和英语教学专业技能的提升有着积极的意义，并有效推动我县初中英语教学质量的提升。

本次培训让我记忆最深刻的是：培训内容有针对性，注重实效；培训教师高度负责，注意方法。整个培训围绕提升我县全体初中英语教师基本专业知识技能的目的，着重加强英语语音、英语口语、课堂教学用语、英语说课等基本知识和技能的培训。

在语音学习方面，来自浙师大的培训教师骆老师从48个音素的正确朗读着手，讲解发音规则，同时结合我们受训教师的实际，加强了对我们进行对辅音的连缀、爆破、连读、强弱读、停顿、升降调的等语言内容的高强度训练，此外，她还利用chant 对我们进行英语语音节奏训练。在整个培训过程中骆老师总是不厌其烦地给我们进行面对面的指导、纠正，并以一对一的检测方式作进一步强化。正确、流利、纯正、清晰、地道的英语发音是衡量一位优秀英语教师是否优秀的标准之一。骆老师的辛苦与负责激发了我们的学习积极性，有效促进了我们语音面貌的改进，同时她的轻松愉快的教学模式对我们的平时教学也很有启发。

口语话题培训是我们的另一个培训重点。我们身处遂昌这样一个较为偏远的小县城，鲜有接触外宾的机会，缺乏锻炼，广大英语教师口语交际能力发展受限是一个不争的事实。培训过程中老师先是给我们提供话题模板，创设框架给予引领，然后通过创设情境，丰润框架，让我们变得有话可说加强我们说英语的能力，再则提供给我们10个话题的以备考核，让我们在充分准备10个备考话题的过程中逐步学会用英语对某些热点问题发表自己的观点。

学会说课是教师必备素质，骆老师先是用头脑风暴的方式要求我们学员谈谈说课的要素和要领，随后提供了许多优秀的英文说课稿供我们学习。在平时我们总是疲于备课、上课、辅导，而说课只是部分教师参加各类评比或晋升考试时经历过，况且因为锻炼的少，所以对说课总没上课来得顺手，但一名英语教师要想变得真正优秀，英文说课是必须的，所以这培训环节大大增强了我们对英语说课的把握。

英语课堂教学用语的培训可以说是让我们非常受用的一块培训内容，在以往的教学过程中，我们往往会因为自己不能很得体地运用教学用语，或者说用得不地道，常常让初学英语者理解困难，结果不自然地在英语课堂里，教师的中文使用频率过高，这与新课程的全英文授课的要求背道而驰。学到用时方恨少。这是我们英语教师常有的一个感觉。所以这次培训教师李老师详细地给我们讲解和补充她准备的英语教学课堂用语的辅导材料，正恰到好处地丰富了我们大脑中贫乏的“课堂用语语料库”。

培训内容有针对性，注重实效；培训教师高度负责，注意方法。这是本次培训取得高效的主要因素。同时也和我们有效地班级管理体制分不开的，我们的英语教研员黄老师在本次培训中兼任了班主任工作，在开学典礼上就给我们宣读了严格的培训班的班规、班级公约，并任命了班长、副班长、各大组长等班干部，我们整个学习过程是在领导的关心、关注下和各管理层措施落实下，以及全体学员的共同努力下完成的。在近半年的培训时间里，黄老师更是为我们的培训工作做好全程服务工作，创设出良好的学习环境，同时自己也充当了一名很好的学员，与全体初中英语教师一道，认真听课、做笔记，并在本学期中结合培训内容组织了全县初中英语教师基本功大赛，为培训内容的落实巩固为教师们搭建了学习、消展示平台。

总而言之，本次培训是以各级领导对提高当地初中英语教学质量的高关注度为起点的，且是在他们关注的起点上做了广泛深入的调研，并就调研的结果和浙师大的相关课题组做好了沟通。负责实施课题的浙师大外国语学院的教授们和当地市、县教研室，借用团队的力量精心组织、设计了培训计划和内容，培训老师在充分考查广大学员语音实际的基础上修订、完善并实施了培训内容。这些因素都促成了本次培训的高效性。这是本次培训由始至终的一个感受。

窗外大雪纷飞，骆老师从早上八点始坐在县实验小学的多功能会议厅前排，为我们一对一的进行口语测试，这个动作持续到下午4点过。我想这应该是2010年圣诞节很美的一个画面。这个画面是如此温馨，暖暖地激励我们怎样去进一步巩固和深化我们的学习效果，也激励我们如何做一名最有爱心和责任心的人民教师。