《面的旋转》是小学数学第十二册的内容，我们教毕业班的教师都有个习惯，总要在这学期就完成一定的下学期学习内容，便于最后半年有充足的时间复习。

这周我也开始“圆柱和圆锥”的学习。

常言道：良好的开端，是成功的一半。精心设计并上好这节课是十分必要的，它承上启下，作用较大。

反思自己这节课，有两点自己挺满意：

1.多让学生猜测，哪怕是“意想天开”的。在旋转长方形、直角梯形、半圆形、直角三角形形成哪种立体图形中，部份学生空间想象能力较弱，所以形成过程上理解也就不是那么顺畅了。在这种情况下，更应该把挡在学生面前的困难减小，让学生去想象，去操作，从而可以更具体的理解。鼓励学生大胆想象，并用语言描述，只要是接近正解的答案，可以进行适当的肯定和纠正。

2.别怕孩子出错。课堂上发言的积极性，很大程度在于孩子会不会这个问题。一般情况是，孩子会回答的问题，孩子们会积极的举手。但是还有一部份学生对于一个问题的理解，可能还不是特别的清楚，但是又有想去猜测又怕出错的心理。如果我们不能去理解孩子的这种心理，或者是不能去宽容，我想那只本应该举起的小手，可能下次再也不举起。