每当要上公开课时，我就会时刻提醒自己要慎用多媒体辅助教学。这是什么原因呢？得从前年的一节公开课说器。　　

当时，我校刚建好一个多媒体教室，大家爱在多媒体教室利用现代科技手段进行教学。在一次全镇数学大组活动时，数学教研组长说：“　黄　老师你是管教学的学校领导，你给我们上一堂利用多媒体教学的数学公开课吧。”我也不好推脱，就接任务。　　

为了上好课，我选择了第七册的《长方形与正方形的面积》一课，进行了精心的备课，并利用好几个晚上的时间，精心制作了教学课件：设计了动画效果和音乐配音。　　

上课了，一开始，我让学生拿出自己准备的小方块，拼成大的长方形或正方形。小组合作并完成表格，并思考：　　

长、宽和面积之间有什么关系？学生的思维非常活跃，而且合作的也非常好（可　能是有　老师听课，表现的比平时要好一些）。接下来，教师组织学生小结学习结论，学生一一回答，我也在电脑上把相应的数字键入表格。当学生回答到：长方形的面积等于长方形的长乘以宽及长方形的面积=长x宽。我就在多面体银幕上出示这些内容，我设计的效果是逐字键入并配打字机的声音“哒、哒、哒……”,这声音一出现，学生也就不听，也学着“哒、哒、哒……”的在叫。在这环节后，学生眼睛就直盯在荧幕上，希望再次出现这声音。接下去部分的教学，学生的注意力一直处于不集中状态。我也深深的感到教学效果一定不好，而且有这么多的老师在看着你：你这位教导主任怎么会上出这样的课。我就一直盼望着赶快下课，好一走了之。　　

这一节课的教学，我深深感到，多媒体辅助教学一定慎重使用，特别是数学课，最好不要使用声音，能简单的一定要简单，切莫为了花哨而搞的很复杂，这样看是好看，而会影响到你的课堂教学效益。多媒体辅助教学益在能帮助我们突破教学难点，掌握重点内容，贵在运用的恰到好处，不可不用，也不可滥用。