一年级阅读教学
一年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，读出感情来。作为我们教师应重视指导朗读。在指导朗读时，我能做到朗读形式多样，如齐读、小组读、个别读、分角色读……读后能及时给予鼓励表扬，激发学生的朗读兴趣。低年级学生的年龄特点决定了他们乐于画画，愿意用画表达他们的思想。我充分利用这一点，让他们在阅读想像的同时，拿起彩笔，把自己在阅读中想到的画出来，把自己在阅读中的所思所想表达出来，充分享受阅读的快乐。画笔走进了学生识字，阅读的世界，这样不仅提高了学生的创造力，也提高了学生的审美能力，增强他们识字，阅读的乐趣。另外，对学习基础比较好的学生，我还鼓励他们读后发表自己的看法，课外让他们积累好词好句。
教学后，发现自己个别指导朗读的机会不够，特别是对后进生，导致他们阅读能力没有提高。
教学后，发现自己个别指导朗读的机会不够，特别是对后进生，导致他们阅读能力没有提高。