开学了，我又迎来了一批新的孩子。过去一年自认为还不错的教学经历，让我在这些孩子们面前有了更多的自信和愉悦感。但是，随着时间的推移，我发现情况是越来越不如人意，其中一个班的学生完全是不在乎我的存在，以致于我常常在上课时，变得不够理智，让情绪左右了我的课堂。课后我也在反思自己的行为，深知课堂中的行为既达不到自己想要的效果，又拉大了与学生的距离。于是我开始比较自己在两个班级中的不同行为，试图从中找出原因。就这样，我苦恼了很长一段时间。　　

偶然的一次，班主任老师出差，于是我成了临时代理班主任。课间操时，眼保健操时，放学打扫卫生时，我总会去管管他们，看看他们，帮助他们养成良好的行为习惯。在那几天里，孩子们遇事总会来找我，不管是生活上的或者是学习上的，我总会耐心地帮助他们，我觉得自己成了一个妈妈式的教师。此外，我也总是有事没事地就往班里去跑，和他们聊天、游戏，做学生的大朋友，在游戏中我对孩子们了解地更多了，我们的关系变得更加融洽。当然，给学习有困难的孩子补补课的时间也多了，我不仅在帮助他们补知识上的不足，更多的是帮助他们养成良好的学习习惯，促进他们学习进步。慢慢地，课堂上孩子们变得更乖了，而我也教得更加轻松了，课堂效率明显提升。　　

在这几天的代理班主任工作中，我明白了，学生是否愿学、爱学，关键还是在于师生关系是否融洽。作为一名任课教师，建立良好的师生关系尤其重要。良好的师生关系有助于调控课堂纪律，有助于较好的开展课堂教学，也有助于培养学生对这门学科的兴趣。