在一次数学课上，我把教学内容授完，让学生开始做练习，自己走到了几位后进生旁边巡视和辅导，当我转身时发现，一位女同学正低着头，不知道在抽屉里忙些什么。我悄悄的走近，发现她居然又在画画，这显然不是第一次了。这是一位很聪明的女孩子，我知道，她肯定又是将练习题匆匆做完后，偷偷的画画。批评已经对她不起作用，自己又还没有想出解决的办法，真的觉得很无奈。事后，刚好听闻这个班的班主任要重新布置教室的书画展示区，要选一些优秀的学生字画张贴，灵机一动，我马上找到班主任商量“解决”这个学生的方法。　　

这个女学生画的画其实很不错，但我却故意让班主任拒绝选用她的作品，这让她很意外，便找到班主任询问原因，班主任对她说：“我已经知道你经常利用上课的时间画画，这是一个有害学习的坏习惯，如果把你的画帖在墙上，老师怕其他的同学会以你为榜样，只知道画画，不认真学习。”听完班主任的话，她默不作声的走开了。从那天开始，她不再偷偷的在课堂上画画，上课认真了许多，成绩也进步了。过了大概一个月，我问她要了一张很漂亮的画，亲手帮她贴在了班里的展示墙上。她很开心的笑了。　　

通过与班主任的合作，成功的帮助这位学生改掉了上课偷偷画画的坏习惯，让我觉得很开心。面对出现问题的学生，只是一味的头疼、无奈，毫无用处。而要懂得抓住时机，也要懂得与其他老师合作，只要你本着不灰心，不放弃的态度，每一个学生都能让你展现开心的笑容。