第一次近距离接触虞大明，真的是一次莫大的收获，折服名师的的教学艺术，折服名师的教学智慧，折服名师的教学魅力。细细咀嚼虞大明的课，意味而深长。　　

一、课堂主线清晰，用一个问题贯穿课堂的始终，形成脉络清晰的主干，让这条主干分枝散叶，变得饱满、丰实。　　

虞老师在教学《梦想的力量》这篇课文时，在学生初读课文，理清文路的基础上围绕“为什么说梦想的力量是无比巨大的？”这个大问题，再读课文，抓住“激励自己”、“感化他人”和“拯救生命”这三个方面来解读文本，提升情感。这样的课线路清晰，板块分明，解读到位，真好！　　

二、始终以学生为主体，做学生的引导者。　　

教师不是走在学生前面带着学生去学习的，那样，教师成了学生的依附体，学生将永远不能自己独立行走。虞老师总是在学生的自学自悟中和学生并肩前行，或在学生遇到困难时推学生一把，课堂真正成了学生学习的场所和乐园。　　

三、注重学习方法的指导，让学生学会学习。　　

1、探讨：略读课文怎么学？学生回忆、交流，得出方法：快速地读课文；带着问题读课文；边读边在旁边写下感受，即旁注。　　

2、教会学生学会提问。找到课文的关键词，写在黑板上，然后引导学生对这些关键词产生疑问，以解决这些疑问为线索，学习课文。　　

3、结合课文教学，告诉学生：当有很多事例的时候，要选择有代表性的事情来写；结合课文告诉学生：如果要把一件事情写具体，也可以写长一点。　　

4、引导学生学会思考。师：读到这里，我有一个疑问，不知道你们有没有疑问？让学生养成读书的时候要随时动脑“问一问”的习惯，真正的学会用心读书。　　

四、展示自身的学习过程，潜移默化感染学生。（多看书、多写作）　　

展示自己的“童年”主题的下水文（感受到虞老师的童年生活有趣、快乐，让我后悔自己怎么就没有用文字留下自己的童年），引发思考：你将会用怎样的方式来留住你美好的童年，让它永恒呢？这样的展示对学生“多动笔多写作”产生的影响一定是巨大的。　　

我要思考的是：在日复一日的教学中，如何让学生学会主动学习？如何让学生学会学习的方法，并运用在自己的学习中，帮助自己的学习。如何让自己在学生面前树立起好的榜样，让自己的行为习惯潜移默化地影响学生的行为和习惯，带动学生各个方面的发展。