从2008年下半年进入三中工作以来，我作为一名党员，低头做事，抬头做人，是我坚守的准则。现将个人的一些平凡事迹说一说，其实也不值得一说。三中的老师几乎都很敬业。作为一名从教14年的党员教师，创先争优，就是要热爱自己的职业，始终把热爱学生放在第一位，抱着一颗爱孩子爱工作的心，精心呵护我的学生。

教学方面：我深知，作为一名教师，教学能力与教学业绩是立身之本，而对于班主任教师，学生、学校、社会尤其提出了更高的要求。因此，我将认真钻研教学技能、深入了解学生学情、努力提高学生的学习理解能力作为自己的工作重心，做到备课扎实，上课认真，批改作业及时，力求教学有实效，为学生奋战中考尽自己绵薄之力。

我们的社会备课组是一个团结互助风气非常好的组，组员们有什么优质资源都会主动拿出来共享。我在组内，也主动承担了自己力所能及的工作，查找资料、献言献策，凡我能的，我必会做，为这个和谐的教研组贡献自己的才智。

班主任工作方面：2008年接过A制班担任的班主任，对于我来说，是一个非常严峻的挑战。从接到这负担子起，我就为整个班级的发展夙夜兴叹，惟恐托付不效，辜负了领导对我的信任，更怕耽误了任何一个学生。因为我越来越真切地知道，A制班牵系着学校的发展，决定着学校的声誉；对于一个教师来说，班上的一个学生也许只是自己面对的工作对象的百分之一，但是，对一个家庭和学生本身来说，他就是百分之百的希望。每一个学生都有成才的渴望，每一个学生也都倾注着我的希望！

因为沉重的责任感压在心头，这个班主任当得比任何一年都艰难。为了取得学生的信任，我在每一个课间、午休之前都会跑到教室里去，或者在就寝前跑到寝室去，与他们交流谈心，了解他们的喜怒哀乐，了解他们的理想与困惑，尽自己所能为他们排忧解难，做他们成长路上的知心人；为激起他们的斗志，我收集了无数砺志标语和砺志文章，在教室各个方便的墙面上定期更新；我经常与他们一起说说痛苦与欢笑，成长与进步、我的感动与烦恼，并且利用班会课读报课等时间说给他们听，让他们知道，除了学习成绩，还有更多的做人爱人的知识要自己去感受……

“做学生的心灵导师”，是我在班主任工作笔记本的扉页上对自己的要求。除了分数，我想还应该教学生更多的更美的追求，两者统一起来并不矛盾，但是，真正做起来，在有些时候，却显得有些艰难，尤其是有很长一段时间，我们班的成绩与兄弟班有很大的差距的时候，我甚至怀疑，我的想法是不是太理想化了？那一段时间，我晚上天天失眠，独自对着那一份份不如人意的成绩时总会伤心发呆，但是，我没有将这种情绪带入学生当中，在他们当中，我依然是激情昂扬的，乐观向上的。

两年的时间很慢又很快地过去了，现在回顾，内心真的是一片坦荡。结果如何已不重要，褒贬评价自在人心。作为一名普通老师，一名班主任，一名党员，我自认为是始终没有放松对自己的要求的。我也相信，学生的成长呈现出的姿态足够慰我所有的付出！

两年来，我自认为做得最耐心的一件事是：原初三（7）有一位女生王某，成绩一直在年段前50名，但到了初三后不想读书，经常逃回家。最后一个学期说要在我班里借读，我处处关心她，利用各种机会开导她，让班里同学多和她交流、关心她和帮助她。可是读了一个月后，又开始不上学。其实该生早有心理疾病。她父母亲很着急、很伤心，没办法劝她回校。我经常去她家开导她，还请遂中学的专职心理辅导老师到她家去。我带她到遂昌中学去鼓励她，周末让她上我家玩，目的让她放下包袱，减轻压力。后来，她又来读了一个星期，就再也没来读。她在家心情好时会自学，发病时又把气撒在父母身上，父母非常痛苦。我和陈慧丰老师会去她家给她补习补习。现在该生整天闷在家里，我觉得太可惜了，对她父母打击很大，虽然毕业了，我还是经常去看她和她父母聊聊，想办法让她去心理咨询。我天天还是为她担心。