教学本节课时，首先我抓住学生年龄特征和心理，利用猜谜语引出钟表，从而激发学生的好奇心，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。然后，抛出“钟面上有什么？”这一问题，引导学生观察后，得出钟面上有数字1--12，认识时针和分针（师解释：时针与分针的区别），课中让学生亲自动手拨小闹钟，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。我还根据学生已有的生活经验和认知特点，通过一些具体事件如：几时起床，几时睡觉，几时活动，几时放学等，丰富了学生对时间的感性认识，使学生充分感受时间就在身边的生活中，逐步建立了学生的时间观念。再通过趣味性的练习，动手拨一个自己喜欢的时刻，并说说这个时刻在干什么，有学生拨出的时间是十时睡觉，适时教育学生要养成早睡早起的习惯，来巩固学生所学过的知识。这样既联系了学生生活实际，又突出了应用意识，实践能力和良好习惯的培养。