每次上信息技术课时，总会有一些聪明的“小能人”对本节课的教学内容有一定了解，在上机时总想千方百计地显示一下自己的能力，比如将设置改变一下，将图标移动或者设置大屏幕等等，如果解决不好这类问题，不但会挫伤学生的学习积极性，还会影响正常的教学。因此抓住时机请这些“小能人”上来给大家当“小老师”介绍自己的经验。根据学生素质情况分组，每一组中安排一、二名“小能人”做老师的小助手，指导小组同学学习，帮助同学解决一些力所能及的问题。这有助于培养学生与人合作，协作创新的能力，培养学生团结友爱互助的品质。　　

如在“画图”的教学中，事先告诉学生教学目标，让“小能人”自己组织上课，学生就会按照自己的理解程度，备好课，以自己最好的教学方式，扮演“小老师”，组织小组成员开展学习。同时在上机实践课中，教师由于各种原因不能兼顾到每一个学生，这时让“小能人”对其他同学在上机过程遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。在这个过程中，“小能人”可以再一次复习巩固学过的知识，而且他是以一个教者的姿态去复习巩固，这样使原有的已掌握的知识得到深化。而被帮助的学生在“小能人”的讲解下，一般情况下都可以完成学习任务。