四年级学生接触口风琴已经一年多了，但学生两人或多人合奏歌曲时经常出现一快一慢的现象，即使是一开始就为他们定好速度，他们在演奏时还是会速度不统一。　　

对此，我课后进行了反思，总结出几条今后在教学中应当注意的要点：　　

1、教学中教师的示范　　

教师的示范吹奏相当重要，从某种意义上讲，学生对乐曲的第一了解很大程度上取决于教师的示范吹奏，它既能形象示范，又能面授机宜；既能讲清演奏要领，又能及时纠正学生错误，这样可以获得器乐教学实效。　　

2、小组合作，促使进步　　

每个学生的音乐基础有好有差，甚至差异很大。虽然已经针对学生的基本情况，将学生分成一个一个音乐小组，但在口风琴课堂上却很少把它利用起来。在今后的乐器教学中，可多采用集中教学与个别指导相结合的方式，并注重充分发挥尖子生的作用，进行“一帮一”、“一带多”，以促进全班学生共同进步。通过这样的学习方式既可促使学生打好基础，还能培养学生的集体荣誉感和团结协作精神。　　

3、激发兴趣，让学生发挥自主　　

随着时间的推移，必将影响和动摇学生的学习兴趣。在教学活动中可以让学生尝试演奏几首喜爱的流行歌曲，如《我和你》等内容健康向上的歌曲都是很有意义的，；也可以变换小组合奏的方式，如四人合奏、八人合奏，甚至多人合奏；还可以尝试一些学生演奏歌曲，一些学生演唱歌曲等，让学生发挥自主性，从而增强学习兴趣。　　

我相信如果我能坚持这样教学，今后学生一定会取得更大的进步，而我也会和学生一起成长，一起收获。