近日，一学生对我说：“老师，为什么我的阅读题失分那么多呢？”　　

听了学生的困惑，也引起了我的深思：的确，每一次的语文测试,学生在阅读理解这一板块失分率都很高。问题出在何处？我再一次翻阅查看了学生的试卷、找部分学生谈话，了解到有一大部分同学都恐惧做阅读理解，每每遇到较难的问题都选择直接放弃。面对这一难题我茫然了，不知从何着手提高学生的阅读水平？　　

幸而，这个周末，恰巧遇到以前的实习指导教师，向她讨教一番，使我受益匪浅。可以说：阅读教学是小学语文教学的基本环节。故此，提高学生的阅读水平就显得至关重要了。在此，我就根据自身在教学中遇到的实际情况，结合前辈们的建议，总结出一下几点方法：　　

1、激发学生阅读的兴趣，让学生喜爱阅读　　

爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力”。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。　　

2、建立班级图书角，让学生有书可读　　

由于我是在农村任教，我深刻的体会到了学生阅读资源的不足。针对这一问题，我积极动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组成一个班级图书角，让学生自己管理借阅，方便可行。当然，将读书角搬进教室不仅可以让学生自主阅读，还能使学生们在有意无意间进行相互督促。　　

3、教给学生阅读方法，让学生学会阅读　　

对于学生光有阅读的兴趣是不够的，还要学会读书的方法。要将略读、精读、浏览这三种方法融会贯通，即：略读就是速度较快，意在了解大概内容；精读就是逐字逐句由表及里的深层读；浏览就是针对阅读内容提出的一些问题，以最快的速度找到有关答案；这三种方法是相辅相成的，只有融会贯通了才能促进阅读理解。　　

以上便是我总结的一些粗浅而又不成熟的意见。当然在这里我更清楚的明白，作为一个新教师以后的路还很漫长,在以后的路途中我会遇到更多的难题，但我坚信每一次的困难都将是促进我成长的良好基石。正所谓一个脚印，一份收获，我与学生共成长。