辐射效应　　

老师们习惯性的会请那些比较乖巧的、能力比较强的孩子做小老师（或者是班干部），帮助老师做些力所能及的小事情。而我却认为教师心目中既要喜欢好学生，又要容得下令人“烦恼”的学生。既不溺爱优等生，也不放弃任何一个后进生。只有这样，才能使每位学生都得到更好的发展。　　

“小老师”在班级里产生辐射效应，对提升学生整体知识、能力水平起到了很好的促进作用。很多后进生　常常是被　老师忽略的对象，为他们提供机会在同学们面前表现自己，这对增强他们的自信心，提高他们的学习兴趣有很大的帮助。比如：我班的郑佐棚同学，他的学习成绩一般，但是，他能写出一手工整、美观的字。这对于只是二年级的学生来说，确实是他的长处，于是，我就在每周一节的写字课中，先展示他的作业本，然后让其他学生观看他是如何写字的（主要是看他写字时的三个一是否到位），通过几个星期连续展示、观看和模仿，现在班里许多学生的字都能写规范了。这个学期我们学校进行了每周、每班、每科目两本优秀作业展示，学生们都争着要将自己的作业展示给大家看。看来我们千万不能忽视“小老师”对学生的影响力，我们要想方设法去发掘学生中的“小老师”。