一（1）班有个女同学，平时沉默寡言，下课了就喜欢蹲在某个角落或干坐在座位上发呆，不喜欢参加集体活动，找她谈话，她也不回答，只是用她的大眼睛瞪着你，同学找她，她也不太愿意理睬，从她同村的同学和家长处了解得知，她家境贫寒，她觉得与其他人有差距，觉得老师、同学会看不起她，因此她上课不敢接触老师的眼光，平时不愿与同学接近，学习上有困难也不问老师、同学。针对她的思想，我叫了几个学生平时多关心她，没事就找她玩，同她交朋友，我也找机会对她讲一些名人成才的故事，使她懂得“聪明在于勤奋”的道理，课堂上有意对她投送亲切的目光和友好的微笑，并让她回答一些较容易的问题，答对了便进行表扬、鼓励，还安排课余时间耐心地帮她补习基础知识，经过晓之以理，动之以情，因势利导，使她感受到“老师关心帮助我，爱我”的温暖；从而恢复了自尊心，对老师从“戒心”变为“贴心”，从“疏远”变为“亲近”，学习成绩有了明显进步，人也变得开朗起来，在班里又听到了她和同学玩耍时发出银铃般的笑声。