孩子是最活泼、最天真的，他们每一个都是不一样的：他们来自不同的家庭，有着不一样的兴趣爱好、有着不一样的表达方式、怀着不一样的梦想。他们有的甜美乖巧、有的古林精怪、有的憨厚老实、有的调皮捣蛋……在我们班上，就有两个令我感到非常头疼的小淘气，在他们面前，我就是个专门负责为他们收拾善后的跟班！　　

案例一：　　

早晨来园时，一个孩子从家里带来一包干脆面，吃完剩下一角吃不下去了，我让他扔进垃圾桶。一转身，发现涛涛（化名）正捡起垃圾桶里的面往嘴里塞。“涛涛，那个不能——”他见我发现了，速度更快的把面塞进嘴里。我无奈的翻翻白眼，把他叫到身边对他说：“垃圾桶是装垃圾的地方，是最脏的，里面的东西不能捡上来吃，吃了会肚子疼的，知道吗？”涛涛只是捂着嘴巴冲我笑。吃完中饭，孩子们已经养成习惯，把碗一个个叠好放在筐筐里。一个孩子的碗里没吃干净，还剩一片南瓜，涛涛看见了，从放调羹的盘子里捡起一把别人用过的调羹。“哎——那是别人吃过的，不可以……”说时迟，那时快，他已经把那个小碗吃干净了。我长长地叹了口气，做了两个深呼吸才将他拉到身边：“那是别人吃过的，不能吃！涛涛如果吃，要用自己的碗和调羹！听清楚没有？”他见我生气了，答道：“听清楚了。”孩子们陆陆续续吃完了，我开始打扫教室。擦完一张桌子，一转身，看见涛涛正蹲在地上捡玉米粒吃。“涛涛——”我大吼一声，我不知道自己的头发有没有像“大耳朵图图”的妈妈那样着起火来，只感觉自己心跳有点过快了：“我跟你说了多少次了，地上的东西不许捡起来吃！”他笑眯眯地飞快地逃走了。我叹了口气，继续擦桌子。“老师，涛涛又捡地上的玉米吃了……”听到孩子们的告状，我有种快晕倒的感觉。　　

做完早操，吃完点心，我让孩子们去解小便，并强调：“每个孩子都要解哦，我们要准备上课了！”突然，我在女孩子堆里发现一个人，把头整个伸进坐便器中……“涛涛——你在干什么？！那是女孩子小便的地方，你是男孩子，在那边小便！”我将他拉到男孩子的便池旁，说“在这解！”才转身帮一个女孩子穿裤子。上课铃响了，我刚讲了一个故事的开头，涛涛便叫起来：“老师，我要小便！”我见其他孩子们正听得入神，便装作没听见，不想打断上课的气氛。谁知他竟然咿咿哇哇地哼哼起来，一边叫着还一边跺脚：“嗯……我要小便，我要小便……”我气不打一处来：“刚刚不是叫你去小便的吗？你为什么不去解？现在上课又要小便？！快去快去！”他笑眯眯的一摇一晃地去了。回来后，他并没有静下心来听课，而是时而满教室地逛，时而去老师办公桌上动动这个，动动那个……　　

下课了，我请孩子们去拿杯子喝水，可是好几个孩子跑来对我说找不到杯子。我很纳闷，怎么可能呢？早上我刚刚把消毒好的杯子按学号一一放好的呀，怎么会找不到杯子？我去杯架上一看，许多杯子被人换了地方，原本放2号杯子的杯架里放着17号杯子，而2号杯子跑到9号杯架里去了……反正全都乱了套！“是涛涛弄的！他刚才还把我的杯子拿走了”一个孩子告诉我。我觉得肺里有种气体在膨胀……　　

案例二：　　

扬扬（化名）自控能力较差，总是喜欢打小朋友。课间，我请小朋友喝开水，一个女孩子尖声大声哭起来，只见她满头满身都是水。“你怎么啦？告诉老师。”“扬扬把他杯子里的水全倒在我头上……”扬扬见我用责怪的眼光看着他，连忙用手遮住眼睛不看我。　　

放学前，我请孩子们分组排队到我这边整理衣服。轮到扬扬这组时，扬扬用力一推，把排在他前面的一个女孩子推倒在地。孩子们都知道扬扬会打人，对他敢怒而不敢言，只是自己悄悄地站起来，并没有跑过来告诉我。“扬扬——”我一边叫他的名字，一边用眼神警告他我不喜欢他这种行为。没过两秒，他又拉住站在他前面的一个男孩子的衣服，将他旋转起来并甩出去。那个那孩子委屈的憋着嘴从地上爬起来。“扬扬——”我厉声叫道：“不可以欺负小朋友！”他看了我一眼，立刻将头躲在前一位孩子的身后。我看他排在队伍里不再乱动，便继续低头帮孩子们整理衣服。突然，扬扬冲到我的办公桌旁边，用力一把把站在办公桌旁边的涛涛推倒在地。整个教室立刻充满了涛涛的哭声。事情发生在一瞬间，我根本来不及阻止。他每次都知道承认错误，却总是控制不住自己。　　

反思：　　

对于这样的两个孩子，我感到头疼不已。他们连最基本的常规都不遵守，更不用说上课学习了。似乎每天我都在忙着去补救他们捅的篓子，每天都在忙着帮他们收拾善后……于是，我常常在想：我该怎么办呢？　　

这天下午，配班老师在上课，我将杯子和毛巾收在桶里，准备拿去洗。涛涛又自由地走过来“凑热闹”。以往，我总是为了让他和别的孩子一起听课，拒绝他的“热情”。今天，我默许了。他帮我把所有的杯子都收到桶里，看我没有反对，便很高兴地提着桶往外走去。扬扬本来就坐不住，看涛涛提着桶走了，便跑过来告状：“老师，涛涛帮你桶拿去了！”我无声地将装毛巾的桶给他，他立刻会意，也高兴地提着桶走了。他们呆在我旁边，看着我洗毛巾、洗杯子，一边还不时地发问：“老师，这个是什么？”“那是洗洁精，用来洗毛巾的。它最大的本领就是去油污，小朋友吃完鸡腿手上油油的，毛巾上油油的，用它一洗就干净了。”“老师那个是干什么用的？”“那是洗衣粉……”他们时而过来看看我，时而高兴地走走、跳跳。忽然扬扬大声的笑起来，我回头一看，原来是涛涛不小心滑到了。涛涛撒娇似地哼哼起来。我鼓励他自己站起来，并对扬扬说：“你去扶他一下吧，问他哪里痛，帮他摸摸。”扬扬立刻止住笑声走过去扶涛涛，并关心地问：“哪里摔痛了？”涛涛露出憨憨的笑容。我忽然觉得，其实他们俩也挺可爱的，心中顿悟道：“以后常常带他们在身边有什么不好呢？既可以让其他孩子不受他们影响专心上课，又可以减少他们捅娄子的机会。学习并仅仅在课堂上，带着他们提提水桶，洗洗毛巾也能随机学到许多东西。既然他们对上课不感兴趣，也许换种教育方法也不错。　　

当老师的都希望自己班上的孩子能勤奋好学、遵守纪律。但是，这个社会总是由各种各样的人组成的，也许他们俩将来不会成为钻研高端领域的科学家、不会成为口若悬河的律师或法官、不会成为治病救人的医生，但是他们也许会是一名工厂的电工、会是一名开着清洁车，给我们带来整洁卫生的城市环境的清洁工人……不管他们将来成为什么，都是我们需要的人，都是这个社会的一份子。我们即便在学习上不能使他们有和别人一样优异的成绩，但至少我们可以尝试让他们学会生活，学会做人。　　

想通了，摆正了心态，我觉得自己似乎没那么累了。每个孩子都是不同的，我们不能用整齐划一的标准来衡量他们，不同的孩子应该有不同的要求，并区别对待。