一、教材分析：　　

《手拉手，好朋友》是浙美版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第 十一课，本节课属于“设计·应用”学习领域。

二、教学目标　　

1、学习连续纹样的基本知识。　　

2、通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法。　　

3、通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活的情感。　　

三、教学重点 　　

学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。 　　

四、教学难点 　　

能用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一起。　　

五、课时安排　　

第一课时 　　

六、教学设计　　

课前准备 　　

(教师)课件、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、胶水等 　　

(学生)剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等　　

教学过程　　

一、激趣导入：　　

1、师：今天这节课啊，张老师要为大家表演一个魔术，这个魔术呢？需要用剪刀剪一剪，猜猜看，剪的是什么？——好朋友之间啊，要互帮互助，同甘共苦。我们今天这个魔术的主题呢就是——手拉手，好朋友。　　

2、出示课题：一起来念一念《手拉手，好朋友》　　

二、问题研究，尝试第一次剪纸　　

1、（过渡）师：刚才啊，张老师变出了四只连在一起的蝴蝶，那谁来说说看， 我是怎么变出来的？　　

生：（预设）先把一张纸折成很多折，这样剪出来就会是连在一起的蝴蝶…….　　

（过渡）师：噢，有没有不同的想法？——抽生说　　

师：那么我们自己来试试看怎么样？看到桌子上的纸了吗？自己选一张试一试， 时间是三分钟，开始吧！（教师播放音乐）剪什么都可以啊！　　

生：尝试第一次剪纸　　

师：边巡边观察　　

2、教师提问：怎么断了呢，谁知道原因？　　

3、教师适当补充师范，讲解　　

（过渡）师：那么现在来看一看张老师是怎么变的，先呢拿一张纸条给它对折，再给它对扯一下，然后呢？在上面画出蝴蝶的外形，我们一起来看大屏幕，（一 起找连不起来的原因）　　

生：会断掉，不连在一起了。。。。。　　

4、（过渡）师：要特别注意，要想你的魔术变成功啊，画稿时两边都要画到纸 边上，（播放课件）　　

三、作品欣赏，激发创意　　

（出示课件）：小女孩，小熊，小男孩，皮卡丘　　

（过渡）师：（小结）小朋友们，这个魔术是千变万化的，它可以变出许许多 多不同的造型，那你想想看，你可以给他变出什么？　　

生：大树，花，小朋友。。。。。。　　

四、布置作业，创作表现　　

1、过渡：你们真能干，能想出这么多的魔术造型，那么现在想不想动手把你的魔术变出来，那我们一起来看看制作要求：用折、剪、添画的方法制作手拉手的人或者动物。祝你的魔术制作成功！　　

师：（播放音乐）边巡边指导观察　　

2、学生创造，教师巡回指导　　

五、作品展示，学习评价　　

小组内展示评价，互评作业　　

六、课后拓展，启发创新　　

1、教师提问：小朋友们，我们现在是不是都是好朋友了，那么我们的纸朋友能不能也成为好朋友啊？怎么办？　　

2、启发纸朋友做的也可以美化身上，美化我们的物品（出示装饰好的物品）　　

3、师：接下来张老师要请你们用这个纸朋友来装饰下，看看什么地方是可以装饰的？好，每个小朋友动动脑筋去吧　　

生：动脑筋如何用纸朋友装饰　　

4、师：（播放音乐）边巡边指导　　

七、课堂小结　　

（过渡）师：（总结）好，把我们装饰好的纸朋友放在手上，xx你的纸朋友在哪里？xx你的纸朋友在哪里？好的，张老师的纸朋友在哪里，恩，在老师的手上，今天我们学习了手拉手好朋友，小朋友手拉手团结的力量真大啊，所以我们在平时也要团结友爱，互相尊重。今天这节课就上到这，下课！