在远程班主任培训中，学习了“打招呼”与尊师爱生这一案例后，感触很深。因为自己曾经在大学里是学生，现在是老师，刚开始孩子们叫老师时，我们总有点不自在。过一段时间就好了，如果哪个学生现在不叫我们老师，而叫我们“小某”的话，我们肯定不会答应的。

在校园内外，师生之间打招呼是一种文明、平等、友好、尊师爱生的表现，也是师生情感的真实表达。建立良好的师生关系，就如，“打招呼”这一非常普遍的现象，在外界人士看来，正是学校的一种教育成果。在这方面，我自认为做的还好，任教一年来，让我发现每天早晨和大课间活动中，师生间问好会频繁出现。学生见到我会敬队礼，说：老师，你好！我会说：你好！遇到多的学生时，我会主动说：你们好！或同学们好！有时家长接送孩子，我会跟他们点头微笑。这“不起眼“的师生问好中，在很多学生的窃窃私语里，我看到、听到了她们事后的惊讶与高兴。

可“打招呼”这问题，现在看来却不是如人所愿。记得有一次，我们几位新教师走在街道上，正好碰到自己班的某一个学生，而他居然绕到走开，叫住问他说，怎么不和老师打招呼啊？他却笑着回答说：不认识！我当时气的快爆炸了，于是，在某一天的放学后时间，我把他留在了教室，经了解，他说其实心里很想和我们打招呼，但是怕因为自己的作业没做好，或犯错误，被你知道会被你批评，就不敢和你打招呼了。我这才明白，以前在大课间活动师生碰见，会主动问好，而在校外却不是这样的，原来学生不和老师打招呼不仅仅是学生有问题，老师也存在问题。

现在我有幸地参加了“知行中国——中小学班主任教师的培训。”就在今天学习了“打招呼”与尊师爱生这一案例后，让我心中顿时感慨万千。我应该要趁这次的学习有必要的召开一次“我和老师打招呼”的主题班会，和学生共同讨论打招呼问题。

希望通过此次的主题班会课，我们班的师生关系能更和谐。