开学初，学校给每位教师发了两本有关教育理论的书，其中一本是朱永新的《我的教育理想》，读后，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的热爱。 细心品味作者的教育理念，我对心中理想的认识、对教师的形象有了更深的触动。
（一）要争做有理想的教师
理想是人们奋斗的目标，有了它才有了前进的航向。作为教师来说，走上岗位后，就必须为自己设置一个奋斗目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断地进行自我挑战，否则会走弯路，会荒废时间和精力，教了九年的书，真是深有感触。
理想是对未来美好前景的一种憧憬，它是美丽而神奇的。为了理想而去奋斗，再苦再累也是乐在其中。人如果没了理想，也就意味着人生意义的终结。
（二）要争做有爱心的教师
当一个好老师最基本的条件是什么？” 那就是拥有一颗爱学生的心！教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有爱，也就没有教育。心中没有爱的教师，也就找不到乐趣，永远不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。是的，人都是有感情的。当学生通过观察、体验，从内心深处感到教师是真心爱护他，为他操心时，是不会无动于衷的。一方面，他们会把自己的爱回报给老师，从感情上缩短师生的距离。另一方面，师爱又成为学生接受教育的桥梁。学生越能感受到老师的爱心，就越加信任老师。老师的教育就更容易被学生理解和接受。爱只一个字，但做起来，却谈何容易，那需要真心的付出。教师给学生以爱，既要一视同仁，又要有所倾斜，教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的顽童。如果我们能还他们以健康、快乐、自信、向上，那该是多好的教育！
（三）要争做有诗意的教师
朱教授在书中引言就写到：教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。教师的职业感受总是以“苦”为先。但当我们意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”自己，乃至“照亮”社会时，我们是不是应该投入到自我发展、自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢？我把这种生命的意义、追求的乐趣称之为“诗意”。教师应当把“职业”看成“事业”，把工作当成生活，生活当成工作，把课堂视为生命活动的一个重要场所，进行全身心的投入——投入理想，投入信念，投入人格，投入情感，投入个性，投入热情……
教师就应当时刻拥有自己的理想，将其转化为我们的使命，争做一名有理想、充满爱心、追求诗意的，让大家能看到希望的教师。