“经典”之所以吸取国学经典的精髓？经典短文为“经典”，就是能经得住时间的考验著作，国学之所以称为国学，就是中国人之所以成为中国人的学问，中华民族经历几千年，不管经历什么样的磨难，始终能够凝聚在一起，中国的传统文化起了不可磨灭的重要性，历史上几大文明古国都已经消失在历史的长河中，唯有中华民族仍然屹立在世界的东方，我们不得不向我们老祖宗肃然起敬，中国的经典文化博大精深，包容万物，小而无内，大而无外，让中华儿女世世代代的受益无穷。经典文化其重要特色是发自人性，超越时空。要承继自我传统，其简捷的进路，便是直接从民族的“经典之作”中，去汲取其民族的文化源头活水。尤其中国的经典名著，不论四书、五经、诸子、百家、唐诗、宋词，流传久远，都具有开朗涵宏的气象与优雅高尚的情怀，读中国经典，当有助于开拓一个人的心胸志趣，培养一个人的敦厚好学精神。

经典诵读让学生、教师、家长共同感受中华文化的精髓，在诵读的音韵美中去感悟古圣先贤文章的境界，诗词的美感，并结合生活实践，由语言感知到情感的融入，这一过程中的最大受益者无疑是学生。

对于小学生的“经典”教学，我们应该怎样开展呢？

“知过必改，得能莫忘。罔谈彼短，靡恃己长，信使可复，器欲难量”这是《千字文》中的句子，这其中的含义包括了知错能改、不逞己能、不议论他人是非、信用待人、宽宏对人等等几个方面的内容。告诉我们对人的基本态度。在教学我班学生读《千字文》时，先利用其中的故事让学生感受所包含的意义。然后结合在学校中学生的表现进行讲解。通过举例的方式告诉学生在社会中怎样的人能够得到别人的尊重。学生的感受很多，知道了在同学犯错误市应该提醒他，而不应该嘲笑他；不在同学面前炫耀自己的长处，不骄傲；懂得不在背后议论同学，不老是提自己的长处；诚信待人，不欺骗自己的老师和同学；大度待人等。在二年级学生中要求学生要做到这一些很难。可是学生至少了解了这些为人的基本准则，这对于他们来说是一辈子的收益。

在“诵读经典，传承国学”的教育活动中，教师对于国学经典内容的传授应该接近学生的年龄特点，不能以读代教、以背代教。要结合学生的思维和生活天地进行讲解，让“经典”走进学生的生活。这样的教学会让我们的国学不再深奥，不再是远离生活的一种远古文化。