今天上国学课时，我为学生讲了这样一个故事：一位归国的华侨老爷爷想资助一些贫困学生，于是，在有关部门的帮助下，给多个有受资助需要的学生每人寄去一本辅导用书，随书将自己的电话号码、联系地址以及邮箱等一同寄出。家人很不理解老人的“抠门”：一本书也算资助？在家人的不解中，老爷爷一直焦急的等待着什么，或是守在电话旁、或是每天几次去看门口的信报兜、或是上网打开自己的邮箱。直到有一天，一位收到书的学生给老爷爷寄来祝贺节日的卡片（也是唯一与老人联系的一位），老爷爷高兴极了，当日给这位同学汇出了第一笔可观的助学资金，同时毅然放弃了对那些没有反馈消息的学生的资助。这时家人才明白，老人是在用他特有的方式诠释 “不懂得感恩的人不值得资助”的道理。　　

孩子们听完故事，都开始议论了。“那些孩子怎么这么没礼貌啊，别人给他书，也应该感谢人家啊！”“一本书虽然不贵重，但也是别人的一片心意啊”“滴水之恩，涌泉相报啊！”孩子们都对故事中那些不知感恩的学生表现出不满之情时，我在黑板上出示了本节课的内容：恩欲报 怨欲忘 抱怨短 报恩长。并让孩子们边读边结合故事悟悟这句话的道题。　　

五分钟后，教室里举起了许多只小手。“老师，我明白了我们要感谢帮助过我们的人，对我们有怨恨的人，我们要宽容他，忘记怨恨。”“老师，通过这个故事，我明白了滴水之恩，应当涌泉相报的道理，爸爸妈妈对我这么关心，我要谢谢他们。”“我以前没做到这点，平时，谁欺负我了，我就记在心里，并且不和她玩。现在我知道我的做法错了，我要好好改改了”“我的妈妈在我一岁时，逃回贵州了，是我奶奶辛辛苦苦把我养大的，我要好好学习，孝敬奶奶，让奶奶少为我操心。”有个男孩子站起来，向我鞠躬，并深情地说：“　雷　老师，谢谢您对我的关心和帮助！”……　　

我非常感动，在孩子们的话语中，我知道他们真的懂事了，他们知道去感恩别人了。大道理在孩子们的面前是那样的苍白无力，而国学课的这些精典，却是开启孩子们心灵的钥匙。我相信在国学课堂上，孩子们在传承国学的同时也会传承美德。